幼教網整理了2018冀教版一年級語文下冊《孩子們的花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　課前準備：

　　學生：讀準字音，讀通課文。

　　教師：生字卡片、課文錄音、多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入。

　　1、同學們，你們喜歡花嗎？能說說喜歡什么花嗎？

　�。ㄔO計意圖：由“花”談起，激發情趣，談論與本課有關的問題，自然導入課題。）

　　2、看來你們喜歡的花真不少，有一群孩子和你們一樣非常喜歡花，想知道他們是怎么喜歡花的嗎？

　�。ㄔO計意圖：設疑引出課題，提高學生們的學習興趣。）

　　3、今天我們就一起學習23課 孩子們的花

　　板書課題。

　　二、讀通課文，識記生字。

　　1、師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，圈出不認識的字，

　　邊讀邊用自己喜歡的方法記憶生字。師巡視，對差一點的學生多加關注。

　�。ㄔO計意圖：進入課文，學習生字，培養學生的自學能力。）

　　2、 通過讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不認識？和

　　你的小伙板交流交流。

　　學生交流自己學習生字情況。

　�。ㄔO計意圖：讓學生相互學習，相互記憶，培養學生合作學習的意識。）

　　3、老師也給你們準備了幾個詞語，誰能讀一讀？

　　老師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語，邊出示讓學生讀，便將生字和相應的圖畫貼到黑板上，形成本文主要內容。

　�。ㄔO計意圖：檢查學生學習生字情況，師隨機板書，理解課文主

　　要講了一件什么事？）

　　4、誰能對照黑板說說課文講了一件什么事？

　　學生暢談自己的見解。

　�。ㄔO計意圖：在學習生字的基礎上，初步了解課文，為更深刻理解課文作鋪墊）

　　三、理解課文，體驗課文主旨。

　　1、同學們說得真好，老師都想讀一讀，行嗎？（老師配樂朗 讀。）請同學們在聽老師讀的過程中想一想：你喜歡課文中的誰？

　　（設計意圖：老師范讀，不僅可以指導學生讀準課文字音，還給學生一個思考的空間，思考喜歡哪些人。）

　　2、先和小伙伴交流喜歡的人，再到班上來說，并說出理由。

　　3、誰愿當你喜歡的人物讀一讀？指名讓學生讀課文。

　　（設計意圖：使學生對自己喜歡的人的做法、思想有一個更深、更透的體會.）

　　4、分角色朗讀。

　　師：如果把你們幾個讀的段落連在一起，會是一件多么動人的故事！想不想試著讀一讀？

　　學生分角色朗讀。

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