三、感悟內容，拓展延伸

　　1.出示課件：農民伯伯春天在地里播種、秋天收獲的情景。

　　教師用講故事的形式幫助學生理解課文內容。師生共同歸納概括植物的生長規律。(春播秋收、春種秋實)

　　2?指導學生有感情地朗讀1、2自然段，表現出農民的喜悅心情。

　　3.學生再讀課文。

　　思考：小貓看見農民伯伯春種秋收后，是怎樣做的?小貓會收獲很多小魚嗎？為什么？

　　4.出示課件：小貓種魚動畫。

　　教師旁白第3自然段內容，提出問題，誰能告訴小貓，它錯在哪里？（動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以有收獲；而魚是動物，不能用播種的辦法收獲小魚。）

　　5.讀了這個故事, 對你有什么啟發?

　　學生匯報收獲，談感受、體會、想法、懂得的道理。(明白看問題不能只看表面，要仔細觀察、勤于動腦。)

　　6.出示課件：

　　農民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　農民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　7.學生填空，讀句子。

　　（讓學生了解第1、2段的句式相似，有利于熟記課文。）

　　8.用上面的句式練習說話。

　　(從課內知識向課外拓展，在具體說話練習中，讓學生學會表達，提高口語表達的能力。)

　　9.男女生以分組比賽形式背誦課文，學生集體背誦課文。

　　10.閱讀《小學生語文閱讀資源(注音版)》中《木棉樹的種子》一文。

　　四、鞏固識字，總結全文

　　1.學生提出較難認讀的字，交流識記方法。

　　2.同桌互相指認生字。

　　3.出示生字卡片，做趣味組詞小游戲。（游戲規則：學生拿著卡片上臺讀字音，找朋友，如：我是“農”、我是“民”，“農”和“民”是朋友，“農民”“農民”。）

　　4.出示生字卡片，讓學生以開火車的形式認讀生字，小組爭第一。

　　5.教師小結。

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