2、認識生字：畫雞雪生千門平戶開

　�。ㄔ谧R字教學時，教師根據漢字的結構規(guī)律和學生的年齡特征，采用靈活多樣的教學方法，讓學生在有趣的活動中識字。）

　　例如：猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個字，有十撇。

　　3、學寫生字：平戶開 ，教師示范寫，學生書空。

　　4、學生練習寫生字，教師邊巡視，邊指導

　　5、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點？學生一邊說，教師一邊歸納并板書

　　樣子：頭上紅冠

　　顏色：滿身雪白

　�。�1）出示圖片，讓學生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。

　�。�2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。

　�。�3）教師小結：同學們已經認識了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時候叫？我們學習第二句就知道了。

　　6、指名讀第二句，聯系生活實際想一想：大公雞怎樣叫？

　　打鳴：一叫門開

　�。�1）理解“叫”。

　�。�2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農民伯伯就要起床干活了，農民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農民伯伯起的更早，同學們，你們覺得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學習大公雞這種勤勞的品質��？

　�。�3）說一說這句詩的大意。

　　（4）體會大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？

　　7、指導有感情朗讀，

　　四、達標練習

　　1、學生練習寫字，教師邊巡視，邊指導。

　　2、學生練習有感情朗讀，背誦古詩。

　　五、堂清檢測

　　1、連一連。

　　huà xuě shēng qiān jī píng

　　生 千 雪 畫 平 雞

　　2、背誦《畫雞》填空

　　頭戴紅冠不用裁，滿身（ ）白走將來。

　�。� ）不敢輕言語，一叫（ ）門萬（）。

　　板書設計：

　　畫 雞

　　樣子：頭上紅冠

　　顏色：滿身雪白 （美麗、勤勞）喜歡

　　打鳴：一叫門開

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