幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級(jí)語文下冊(cè)《自己去吧》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)了很多小動(dòng)物、小朋友自己獨(dú)立做事情的文章，這節(jié)課我們還要學(xué)一篇這樣的課文。（教師板書課題：自己去吧）

　　（教學(xué)理念：聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，能幫學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。）

　　二、揭題質(zhì)疑

　　看到這個(gè)課題，你想知道什么？“自己”指的是誰？自己去哪里？自己去干什么？為什么要自己去？

　　學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。

　　（教學(xué)理念：讓學(xué)生看到課題談自己的真實(shí)想法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)通過學(xué)生不同的想象過程，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、自讀感知

　　1．自由讀課文，圈出生字。要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2．讀帶有生字的句子，鞏固識(shí)字。

　　3．檢查生字讀音。（用生字卡片游戲）

　　4．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　（教學(xué)理念：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)生自主識(shí)字，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理特點(diǎn)。）

　　四、細(xì)讀感悟

　　1．剛才同學(xué)們?cè)谧x文的過程中，認(rèn)識(shí)了生字，了解了本課的段落結(jié)構(gòu)，看來讀書的收獲還真不小。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看看你還能有哪些收獲？再說一說你是從哪段了解到的？

　　2．學(xué)生的匯報(bào)：你讀懂了什么，與同學(xué)交流。

　　3．帶著你的感受再讀一讀，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　4．學(xué)生再讀課文，看看你又讀懂了什么？（提示：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)到：遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要信賴他人。）

　　5．在小組中分角色朗讀，并試著演一演。

　　（教學(xué)理念：教師組織學(xué)生分層閱讀，每次讀都有不同的目標(biāo)，呈遞進(jìn)的形式，遵循了“快樂讀屋書”讓學(xué)生自主讀書，自主獲取知識(shí)的原則，體現(xiàn)了學(xué)生是讀書的主體，讓學(xué)生在感悟讀書和角色、表演讀書中讀得津津有味、身臨其境，獲得極大的樂趣，從而使學(xué)生樂于進(jìn)入“快樂讀書屋”。）

　　五、拓展延伸

　　學(xué)到這里，同學(xué)們都有了很多收獲，可以看出同學(xué)們很會(huì)讀書，可是老師現(xiàn)在有一個(gè)問題還沒有弄清楚：書上說“小猴子‘這樣’就學(xué)會(huì)了爬樹”、“小鴨子‘這樣’就學(xué)會(huì)了游泳”。你們能告訴我它們是怎樣學(xué)會(huì)的嗎？

　　（教學(xué)理念：以教師請(qǐng)教同學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生讀書表達(dá)的欲望，體現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從中受到思想教育。）

　　六、遷移交流

　　說說自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的？

　　（教學(xué)理念：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)本領(lǐng)需要付出努力，并以所學(xué)來指導(dǎo)自己的實(shí)際行動(dòng)。）

　　七、全課小結(jié)

　　在這次讀書活動(dòng)中，你有哪些收獲？你快樂嗎？

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　自己去吧

　　小猴子 吃桃 爬樹

　　小鴨子 游泳 游泳

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