幼教網整理了2018教科版一年級語文下冊《寫寫你的心里話》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　本次習作訓練，教材提供了兩部分內容。一是提示語；二是插圖。提示語分三段，第1段舉例說明“不愉快的事”；第2段提出寫心里話、自擬文題的要求；第3段提出交流、修改的要求。插圖表現的是龍龍和文文就此話題進行交流的情景。

　　設計理念

　　《語文課程標準》提出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。為此，本設計力求在教學中通過創設情境引導學生回憶生活，從生活中挖掘素材，就素材談體會，再過渡到事件，拉近習作與生活的距離，減少學生心理壓力，增強學生寫好習作的信心。

　　教學目標

　　1.調動學生練筆的積極性，以我手寫我心，讓習作練筆成為學生的生活需要。

　　2.引導學生愿意把自己的習作給同學們看，互相修改，互相學習，并交流自己對“不愉快”事情的看法。

　　教學重、難點

　　引導學生比較完整、具體地寫出一件不愉快的事。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　第1課時

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　　1.看外面陽光燦爛，你的心情怎樣呢？能不能用一個詞來概括？

　　預設：愉快、高興。

　　2我們的生活多么愉快。但有時也難免有一些不開心的事，比如，和好朋友產生了誤會；有人不小心傷害了你；你的考試成績不理想，父母責備了你；等等。

　　3出示一系列描寫心情的詞語：傷心、痛苦、難過極了……其中哪個詞語你有切身體會？如果有的話，請找出來寫在自己的本子上；如果沒有，可以另外找一個詞語寫在自己的本子上。

　　(從學生已有的生活體驗入手，以描寫心情的詞語為切入點，讓學生回味自己在生活中有過的情感體驗，為下面的習作，從情感上做好鋪墊，為激發學生表達欲望，做好準備。)

　　二、回憶生活，小組交流

　　1.先在小組內互相交流自己寫下的那個詞語。

　　2.播放音樂，學生在音樂聲中回憶往事。

　　3.小組內交流：這件“不愉快”的事使“我”的心情變得這樣。

　　三、出示要求，自擬題目

　　1.出示要求。

　　選一件能體現你心情的事寫下來，要把事情的經過寫清楚，語句要通順，題目自擬。

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