提示

　　（1）“大家”指的是誰？

　　（2）大家爭論什么問題呢？

　　4．出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。

　　（1）從句中找到以上問題的答案。

　　（2）識字

　　音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀

　　趣 題 底 顏 有趣 問題 到底 顏色

　　形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？

　　提示：同結構：趣 題 同偏旁：題 顏

　　換偏旁：底—低 加偏旁：是—題

　　二、情景感悟，對話朗讀

　　1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）

　　2.分角色朗讀，討論

　　（1）三種鳥分別認為春雨是什么色彩的？他們的根據是什么呢？

　　（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？

　　（3）認識生字：淋 灑 滴 油

　　你發現了這些字的規律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯想法）

　　（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

　　指導朗讀：“不對”；“不對，不對” “你們瞧”；“你們看”

　　“……花……了，……花也……了。”

　　（5）分角色朗讀對話。

　　（6）創設情境演一演。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　出示生字卡片，指名認讀生字；開火車認讀生字

　　二、指導朗讀課文

　　三、說說春雨到底是什么顏色的？

　　四、指導書寫生字

　　單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。

　　絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左靠。

　　草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。

　　五、實踐活動

　　春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結果畫出來給大家交流。

　　六、生練習寫字

　　七、作業：完成課外作業

　　板書設計：

　　2. 春雨的色彩

　　紅 綠 ……

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