4、寫字。

　　（1）請各組派代表在黑板上聽寫。

　　（2）生字筆畫書空。

　　（3）出示田字格紙或大屏幕，學生臨寫，看誰寫的最到位。

　　（4）自由練寫。重點寫好左右結構的字：媽、奶、放、收。

　　5、再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　6、想一想：你懂得了什么？還有什么不懂？

　　三、朗讀課文，理解內容

　　1、朗讀接力賽，讀課文第1——4段，（一人讀一句，如正確，下一人接著讀；如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止。）課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么？”

　　2、讀媽媽、小峰、奶奶說的話。小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）

　　3、分角色朗讀課文。

　　4、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）

　　5、理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　6、奶奶起來發現了什么，她是怎么說的？

　　出示：咦，棉鞋怎么這么暖和？

　　7、“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

　　8、奶奶感到幸福嗎？為什么？總結，知道從小要關心老人。

　　四、看圖讀文

　　1、看圖解說，評優秀解說員

　　評價標準：（1）態度大方、熱情；（2）語言生動；（3）配上相應動作。

　　2、有感情地朗讀全文。

　　五、擴展延伸

　　除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？

　　六、布置作業

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　板書設計：

　　棉鞋里的陽光

　　體貼長輩

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