幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只小獅子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　力圖體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語(yǔ)文的工具性和人文性。教學(xué)中，以生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“在讀中感悟、在讀中積累”，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，在課堂中受到人文關(guān)懷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，能結(jié)合自己的體驗(yàn)，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“整天”“刻苦”“真正”等詞語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，以體驗(yàn)者、探究者的身份主動(dòng)參與閱讀、感受的過(guò)程，體會(huì)兩只小獅子的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，在讀中感悟。

　　4、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)閱讀時(shí)的所思所想，感悟從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文和自身實(shí)際，理解獅子?jì)寢尩脑挼纳羁毯�義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　由于聽(tīng)力損失和口語(yǔ)應(yīng)用范圍狹窄，口語(yǔ)交際是聾生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，因此，正確理解小樹(shù)、懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話，并進(jìn)行分角色對(duì)話也是聾生學(xué)習(xí)本文難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)理解課文內(nèi)容。采用情景教學(xué)法，學(xué)

　　生通過(guò)讀、劃、演、說(shuō)、寫(xiě)等方法學(xué)習(xí)。

　　2、教師通過(guò)談話法啟發(fā)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　3、有些動(dòng)詞，如“滾、撲、撕、咬”等，通過(guò)讓學(xué)生看圖，再做2做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　powerpoint制作的多媒體課件、卡片、頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．播放《獅子王》動(dòng)畫(huà)片。知道它是誰(shuí)嗎？（獅子王）

　　2．你知道獅子是一種怎樣的動(dòng)物？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)獅子的文章。

　　3．板書(shū)課題。“獅”字是生字，你們?cè)鯓佑涀∷��?br />
　　二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字

　　1．用自己喜歡的方式讀書(shū)，遇到生字自己想辦法記住它。

　　2．（出示生字）同桌小伙伴認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，交流各自的識(shí)字小竅門(mén)。

　　3．在剛才的認(rèn)讀中，你們有哪些字記起來(lái)有困難，提出來(lái)，大家?guī)湍憬鉀Q。（生交流難點(diǎn)字識(shí)記方法）

　　4．集體認(rèn)讀生字卡片。

　　“懶洋洋”什么意思？做個(gè)動(dòng)作表示一下。（生做動(dòng)作）

　　帶著這樣的感覺(jué)，再讀讀這個(gè)詞。

　　課文中還有個(gè)跟“懶洋洋”很相似的詞，哪一個(gè)？（慢吞吞）誰(shuí)能也想著它的意思讀讀。

　　現(xiàn)在，老師把這兩個(gè)詞放在一塊兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　像這樣ABB的詞你還能說(shuō)出一些嗎？

　　5．送卡片。

　　同學(xué)們說(shuō)的真好，看小獅子也來(lái)了。（師貼小獅子圖片）

　　老師提議把生字卡（整天、練習(xí)、滾撲、刻苦、懶洋洋、慢吞吞、曬太陽(yáng)、靠父母）送給這兩只獅子，怎么送呢？誰(shuí)來(lái)幫助我們？（生根據(jù)獅子特點(diǎn)貼生字卡）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟第2自然段

　　1.仔細(xì)讀書(shū)：看看書(shū)上怎樣具體寫(xiě)這兩只小獅子的不同做法。（生讀第二段）

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