師：因為他很是傷心，所以他低頭站在那里。他低頭站在那里想些什么呢？（我肯定不能當上國王了）

　　總結：是啊！孩子覺得自己肯定當不上國王了，所以他非常的傷心。誰再來讓傷心的讀讀這段話吧！

　　面對這兩種成績，國王是什么樣的態度呢？

　　出示學習要求：請同學們去讀讀4、5自然段。用“~~~”勾劃國王面對這兩種成績，他的態度是怎樣的呢？

　　A、 看到手捧鮮花的孩子，國王的態度是什么？

　　根據學生回答出示片段“國王看見……

　　師：你覺得國王的態度是什么呢？（相機板書：不高興）你是從那些詞語知道的呢？請打上 ？ 誰 來讀讀國王的不高興？

　　追問：為什么不高興？（因為孩子們不誠實）你是怎么知道這些孩子不誠實的呢？你是從哪里知道這些花籽是煮過的？

　　指導學習課文六自然段中的反問句出示：“煮過的花籽怎么可能發芽……“

　　總結：是啊，煮過的花籽不可能發芽、開花。（補充：、發霉的、煮過的腐爛的種子失去了生命力，他們就不可能發芽，更不可能開花）

　　師：那些手捧鮮花的孩子們的花又是怎樣來的呢？（換過了花種……） 那些手捧鮮花的孩子們欺騙了他，難怪國王會皺眉。

　　讓我們一起讀讀國王的不高興吧！

　　B、看到手捧空花盆的孩子，國王的態度是什么？

　　根據學生回答，出示片段：走過去問他，高興得笑起來

　　師：國王為什么高興？（因為誠實）這個孩子是怎樣種花的呢？請你打上~~~

　　師相機出示：孩子哭起來說:

　　師：孩子心情怎樣？（傷心）為什么那么傷心呢？（因為空花盆、、因為花籽沒有發芽、、）那你讀出他的傷心吧！

　　師：面對遲遲不開花的花籽，孩子怎么想？（我的花怎么老是不開花呀！我怎么向國王交出自己的成績呢！我當不成國王了！）想到這里他是多么的傷心啊！你來讀讀吧！

　　師：但是他又怎樣做呢？（捧著空花盆來了）

　　總結：是啊，雖然孩子的花沒有發芽，盡管他很是傷心，盡管覺得子當不上國王了，但是他是一個誠實的孩子呀！他還是捧著空花盆來了，來想國王交出自己的成績。

　　國王聽完怎樣,他說了什么話?

　　師：面對誠實的孩子，國王非常高興，他說“找到了！……出示課件

　　總結：是啊！國王終于找到了誠實的孩子!他是多么的高興啊！再大聲讀讀，讓我們讀出國王高興！

　　六、師總結課文，激發他們愿意做誠實的人的愿望。

　　1、師：同學們，其實這是一個真實的故事，故事中的那個小孩名字叫熊日。因為誠實，他成為了未來的國王。那你從這個故事中知道了什么呢？（做一個……）

　　讓我們再來讀讀課堂吧！（讀）雖然熊日手里捧著空花盆，好像什么都沒有，但是他心里卻裝著什么？（誠實）

　　2、師：是的，誠實是對于一個人來說，是非常的重要！正如我們國學經典中說的一樣。出示：凡出言，信為先……

　　3、但是誠實有的時候說起來容易，但是做起來卻很是難，現在就讓老師來考考你。出示：課件

　　誠實就像一粒種子，只要我們用心的培養，它就會在我們的心里面開出美麗燦爛的花朵。

　　板書：

　　手捧空花盆的孩子

　　鮮花　　空花盆

　　不高興　　高興

　　不誠實　　誠實　　（未來國王）

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