三、品讀課文，理解內容。

　　（一）學習潛水橋

　　1.同學們生字寶寶又回到了課文中，再去讀讀課文，相信你一定會把課文讀的更好。邊讀課文邊思考課文介紹了哪幾種橋？

　　2.回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）

　　3.同學們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋。大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同，讓學生充分發表意見，引導學生歸納“潛水橋”的特點

　　①架在水面上。

　　②用玻璃磚造的。

　　③像一座長長的透明的房子。。

　　4. 師：說說你走過這座橋的感受好嗎？用波浪線畫出來。

　　學生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛去），也可以說自己通過想象的感受。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢？

　　5.再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。

　　（二）學習塑料橋

　　1.走過了潛水橋我們再一起走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？

　　學習“塑料橋”這一部分的內容。自由讀課文5-9自然段。

　　（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）。

　　（2）說說我們走在這座橋上的感受。

　　2.檢查學生自學情況。

　　（1）在教師的引導下找出“塑料橋”的特點

　　輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。

　　（2）說說走在上面的感覺。

　　“又平又穩”。學生說出自己想象出來的感覺也可以。

　　四、總結拓展

　　通過這節課的學習，我們知道了

　　1.要想過一條波浪滾滾的大河，可以用（ ）橋，這種橋是用（ ）造成的。要想過一條小河，可以用（ ）橋，這種橋是用（ ）造成的。

　　2.小朋友們，爺爺真的會變魔術嗎？科技的力量

　　3.茅以升是我國著名的橋梁專家。他不僅僅設計了潛水橋和塑料橋這兩座橋，還設計了許多的著名大橋，我們國家的第一座公路鐵路兼用大橋，錢塘江大橋就是他主持建造的，還有武漢長江大橋。

　　未來的橋式什么樣子的呢？請你設計一座神奇的未來橋，爭當小小橋梁專家。有時間把自己的設計畫下來。

　　五、學習坐和座

　　區別書寫坐和座。

　　板書設計：

　　32蘭蘭過橋

　　潛水橋、塑料橋

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