2．自由讀，讀準音，并標小節號。

　　3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷 春雨 春風春燕

　�。ɑ�動二）（教師點撥）

　　<二>、細讀，理解課文

　　1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

　　（1）學習第一節。

　　A．指名讀。

　　B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

　　C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

　　D．用自己喜歡的方式讀第一節。

　　E．指名讀，評議。

　　F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

　　（2）學習第二節。

　　A．指名讀。

　　B．你們覺得應該怎樣讀這一小節呢？

　　C．比賽讀，指導讀。

　　（3）學習第三、四節。

　　A．音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

　　你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

　　B．春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

　　C．讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

　�。�4）學習第五節。

　　A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習讀）

　　B．指名讀，評議。

　　C．全班讀。

　　三、測評訓練

　　1．小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？

　　出示

　　春雷和柳樹________，小柳樹________，柳樹對春雷說：“________。”

　　春雨幫助柳樹_______，小柳樹變得______，柳樹對春雨說：“_______。”

　　春風幫助柳樹_______，小柳樹變得_______，柳樹對春風說：“________。”

　　春燕和小柳樹________，柳絮_______，柳絮邊飛邊說：“_______。”

　　孩子們和小柳樹________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_______。”

　　2．總結：學完這篇課文，你想對小柳樹說些什么？

　　板書設計：

　　春雷______________說話──柳樹──醒了

　　春雨______________洗澡──柳枝──軟了

　　春風______________梳頭──柳梢──綠了

　　春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

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