幼教網整理了關于 “幼升小”孩子需要做哪些準備（下），希望對寶貝有所幫助，僅供參考。

　　原文再續，就書接上一回。上一篇文章里面我們講到“幼兒園和小學有哪些不同”，今天，我們繼續來探討一下，幼升小的孩子到底需要做哪些準備呢？

　　【有沒有在一年級新生群體中某一方面特別不適應的孩子？】

　　學習不適應

　　特別不適應的孩子其實是有的，特殊情況的孩子還是比較多的，每個班都會有，主要體現在行為習慣的特殊和學習能力的特殊。

　　比如曾經有一個孩子，經過了將近五六個月的學習，期末總復習的時候依然一張卷子一節課只能完成1/8，百分制成績在30分以內，孩子的學習能力還是達不到。

　　經過和和家長溝通發現，其實孩子還是對小學的學習有一種不適應，不適應學校這種集體節奏。

　　現在學校不排名，家長不太清楚孩子的學習水平和狀態。如果在家寫卷子用兩個小時的時間，其實在課堂上就會不適應，課堂就40分鐘，所以在家的學習，沒有根本上配合老師改變孩子的現狀。

　　人際交往不適應

　　有些孩子在同學之間交往出現一些問題，因為在家是自我為中心，上小學很多孩子都慢慢有了自己的想法，有自己的交往圈，有些孩子缺乏人際交往的方法，在班里面還是顯得比較自私，不懂得包容別的小朋友，經常欺負別人，老與同學之間發生矛盾，男孩居多，女孩相對來說比較乖。

　　【如何針對我們可預見的問題，在上小學之前，幫助孩子做調整？】

　　在入學之前的確要做一些調整，畢竟幼兒園和小學的學習生活方式不一樣，實際上很多孩子在一年級以學習習慣建立為主，而好的學習習慣在入學前就應該準備好，比如規律生活，早睡早起。

　　在暑假最后兩周慢慢進行小學模擬試的訓練。

　　作息調整

　　在家里面可以訂一個作息時間表，按時吃飯、有讀書的時間、有體育運動的時間、有游戲的時間。

　　立規矩

　　幼兒園學習環境很寬松，學習氛圍不是很濃，家長應該讓孩子養成遵守規矩的意識。

　　禮貌訓練

　　對老師、對同學之間的基本文明禮貌都應該具備。

　　物品整理

　　上小學很重要一點，每天的課程是不一樣的，孩子們要養成頭一天晚上按照課表收拾自己的學習用具。

　　很多孩子在一年級經常忘帶這個忘帶那個，上美術課沒有帶彩筆、老師要求交作業沒有裝進書包，家長還要抽時間送到學校傳達室。

　　所以家長在上學之前要培養孩子自己學會收拾東西，為了小學上課收拾書包做準備。自己的玩具也要按照固定化位置、用完放回原處，這些在入學之前就應該訓練。

　　自理能力

　　讓孩子學會起床后自己整理床鋪、穿衣服、收拾碗筷。

　　做家務

　　上了小學之后，就會安排值日生，每天輪流值日。班里擦黑板、擺桌椅、掃地、倒垃圾、拖地，家長可以在家里給孩子們做做示范，讓孩子干力所能及的家務，比如掃地、倒垃圾。

　　安全須知

　　家長要讓孩子記住父母的姓名、電話、家庭住址，學校的校名。當孩子自己遇到困難的時候，也能夠把自己的需求和別人說清楚，這是基本的能力，應該具備。

　　溝通能力

　　上小學，老師要帶三四十個學生，不可能無時無刻盯著每一個孩子，所以發生一些事情要孩子們自己處理，這時候家長在入學前可以有策略地教孩子一些方法：在學校有什么個人需求怎樣去說怎樣尋求幫助。

　　教孩子在同學面前介紹自己，怎么邀請朋友們一起做游戲，使用一些禮貌用語，不斷擴大自己的朋友圈。

　　家長可以充當模擬對象，老師或者同學，讓孩子有身臨其境的感覺，才能更好的表達自己。

　　心理過渡

　　跟孩子聊聊天，告訴他/她為什么要上學，給孩子講講我們自己小時候在學校的快樂瞬間，給孩子講講未來學校的歷史，有條件的話，提前到學校走一走，熟悉一下環境，激起孩子對學校生活的向往，對上學的渴望。

　　學習工具的準備

　　通常家長幫孩子準備新書包、鉛筆盒、學具都沒問題。提兩點小建議，給孩子在家里布置學習空間的時候，購買學習用品的時候，最好讓孩子參與進來，買的時候讓他出出主意，發表下意見，讓孩子感受到我上學了，要一起分享上學的喜悅，孩子也會更珍惜自己選擇的物件。

　　教學過程中發生，同學撿到一塊橡皮掉、一只鉛筆或一把尺子交到老師這里來，老師問了半天沒有人認領…可能這些物件，都是家長給挑選的，孩子都沒有刻意記住，都不知道是自己丟的。

　　* 關于入學物品準備，給家長的提醒

　　建議家長在鉛筆、橡皮、轉筆刀用具包括大家使用相同的東西上面貼一個小標簽，貼上孩子的名字，既樹立學生小主人的意識，掉了之后同學們撿到也可以直接還給丟失的同學。不僅是學習用具，小黃帽、校服也是一樣的。

 

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