①指名讀。

　　②這句話所寫的就是書上第一幅圖的內容，請大家看看圖，再讀讀這句話，邊想象一下陳毅細心詢問母親的病情會問些什么？（包括發病時間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等）

　　③齊讀。

　　（2）“他看見……一邊跟母親談家常。”

　　①范讀。

　　②看書上的插圖，母子倆很久沒見，真有說不完的話呀！他們會談些什么家常呢？讀讀句子，想象一下。

　　③討論交流（鄉親、鄉鄰的日常生活，健康及來往等）

　　④齊讀

　　四、學習第一自然段

　　1、陳毅爺爺要回家探望母親，課文第一自然段就寫到了。（出示）指名讀。

　　2、這一段雖然短，生字新詞卻很多。（出示）

　　（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、老師的嗓子也癢了，讓我先來讀一讀這一個自然段好嗎？（師讀，故意漏掉“趕”字）

　　4、學生質疑。為什么“趕”這個字不能少？讀讀，體會一下。

　　5、討論后小結：不是一般的“回去”，而是“趕回故鄉”。陳毅爺爺知道自己母親病了，心里多么著急呀！他希望自己能盡早到達故鄉，看到母親，了解母親的病情。（指導用著急的語氣讀好詞語：趕回故鄉。）

　　6、齊讀第一自然段。

　　7、陳毅是國家領導人，平時工作非常忙，也非常累。但當他知道母親身患重病時，馬上不顧自己勞累，趕回故鄉去探望，這一份孝心多令人感動呀！而他們母子間那濃濃的親情，我們到下一堂課再來進一步體會。

　　五、學習生字

　　1、今天我們來認識3個生字寶寶。（出示生字卡片：母、元、親）

　　2、交流識字方法。

　　3、指導寫字。

　　（1）自學筆順。

　　（2）范寫。學生描紅，教師巡視。

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