幼教網整理了2018蘇教版一年級語文下冊《司馬光》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．認識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。

　　教學重點：

　　認識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1．小朋友，你們知道司馬光嗎？誰知道？給大家講一講好嗎？

　　（學生根據課前收集的材料說一說）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是復姓。今天我們學習的課文，講的就是司馬光小時候的故事。

　　板書課題：司馬光

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學生邊看、邊聽、邊思考。

　　2．提問：課文講了司馬光小時候的什么事？（學生概括故事）

　　3．學生自由讀課文。要求：①讀準字音，讀通句子。②畫出帶有生字的詞語，讀一讀。③標出課文有幾個自然段。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語，指名認讀。②出示生字，學生交流識記方法，“開火車”認讀。③分段讀課文，集體評議、訂正。

　　三、精讀課文，理解內容

　　1．學習課文第一段。

　　（1）引讀第一小節。

　　（2）讀了這句話你知道了什么？

　　（3）“古時候”是什么時候？從圖上什么地方可以看出是古時候？

　　（出示課文插圖，學生看圖回答）

　　2．學習課文第二段

　　（1）自讀，標一標有幾句話。

　　（2）指名讀，想一想：“他”指的是誰？

　　（3）出示句子，比較：這兩個句子有什么不同？

　　他跟幾個小朋友玩。

　　他跟幾個小朋友在花園里玩。

　　（4）花園里有什么？（自由讀。）

　　（5）這是一口怎樣的水缸？（看圖）缸里的水多不多？從課文中措出有關的句子讀一讀。

　　3．學習課文第三、四段。

　　（1）這時發生了一件什么事？學生自由讀第三段。

　　（2）看見一個小朋友掉進水缸里了，別的小朋友怎么樣？（指導用著急的語氣讀第四段。）

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