幼教網整理了2018蘇教版一年級語文下冊《小松鼠找花生果》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、復習導入

　　1、、上節課，小朋友的表現真不錯，能正確流利地朗讀課文還認識了很多詞語，現在還記得嗎？（出示詞語）你來讀讀看，讀得真好，我們一起來讀。

　　2、讀得好，坐的也好，瞧，花兒笑了，它在夸我們呢！

　　3、小朋友，這花是什么顏色呀？（紅色）那小松鼠看到的花是什么顏色呢？不忙，請小朋友打開語文書自由朗讀課文的第一小節。讀完了把書輕輕放下。

　　二、精讀課文第一小節

　　1、你知道了嗎？小松鼠看到的花是什么顏色的呢？（黃燦燦）

　　2、什么樣的顏色叫黃燦燦呀？你見過哪些東西是黃燦燦的？（金子，油菜花，迎春花，）你能連起來說嗎？說的真好�？�，這就是黃燦燦的小花，好看嗎？那誰來讀一讀？

　　3、讀得真美，我們一起美美地讀一讀，（黃燦燦）花生長著黃燦燦的小花，還長著~~（綠油油的葉子），生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察。小朋友你們看，這是綠油油的草地，這是綠油油的青菜，這是綠油油的麥苗，還有綠油油的樹葉，大自然中到處都是綠油油，誰再來讀一讀這個詞？（綠油油，）真綠！

　　4、花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰能把花生的好看讀出來的？聽你的朗讀我覺得葉子變得更綠了，還有誰也想讀的？聽你的朗讀，我覺得小花變得更美了！

　　我們一起來感受一下花生的美。

　　三、第二小節

　　1、這么好看的花生，小松鼠認識么？這時誰來了？（蚯蚓）他們在聊什么呢？自己讀讀看，誰來讀？你讀的真好，特別是呀這個字，把問的語氣都讀出來了，（呀變紅）還有誰來讀？你讀得也不錯，也把問的語氣讀出來了。小朋友，現在我們來到了花生地，我是小松鼠，你們是誰呀？（蚯蚓）

　　單獨問某一個學生“蚯蚓，這是什么呀？”“這是花生”

　　再問一個學生，一起問：“蚯蚓們，這是什么呀？”“這是花生”現在我是蚯蚓，你們是誰呀？“小松鼠”老師請一位小朋友：“小松鼠，問我呀！”再請一位，所有的小松鼠都來問吧！

　　2、花生吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的）小松鼠一聽說這是花生，它的心情怎樣？（高興）為什么呢？是呀，正是因為小松鼠心中有這么美好的愿望，所以心里才這么高興，誰來讀一讀，感受一下小松鼠高興地心情。學生讀，老師聽出了小松鼠的高興，還有誰來讀？你的朗讀讓我看到了一只充滿期待的小松鼠。小朋友，我們一起讀！

　　3、小松鼠多么想早點吃上花生果呀，從那以后它又是怎么找花生果的呢？（放動畫）你們看，誰來說說，小松鼠是怎樣找花生果的呢？生回答，并相機出示第三小節。

　　4、小松鼠每天都到花生地里去，點“每天”變紅，小朋友這里的每是生字，這個字是上下結構，有個新偏旁，跟老師讀，母字底，伸出你的手指和老師一起寫，每，撇的起筆在豎中線的左邊一點，第三筆撇著稍稍想左斜，中間兩點在豎中線上。你能給每找找朋友么？比如，每天，

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