幼教網整理了2018西師大版一年級語文下冊《山爺爺》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課4個生字

　　能力目標： 了解兒歌的內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　情感目標：通過培養學生環境保護的意識，意識到用雙手和智慧才能創造美麗世界，收集資料，閱讀同類兒歌，加深理解。

　　內容分析

　　教學重點：了解兒歌內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　教學難點：了解兒歌內容，學習兒歌中對話的方式，明確是誰對誰說話，能照樣子和山爺爺對話。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教 學 流 程

　　個性化設計

　　一、創設情景，激發興趣

　　1.(播放課件)孩子們，你們好！你們喜歡山爺爺嗎？瞧，山爺爺正向我們走來了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎？謝謝孩子們，看，文文也來了，正和山爺爺說話呢？你們想知道他們說什么嗎？我們一起去學習兒歌《山爺爺和孩子的對話》這首兒歌后，同學們就知道了。和老師一起寫寫題目，好嗎？

　　① 齊讀課題，

　　②讀了課題，你想說點什么，還想知道什么。

　　3.師導：你們真棒！學會了從課題中去發現內容，提出問題。現在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。

　　二、自讀課文，感知內容

　　1.提出學習目標：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準音，學生在自學時，教師輔導學習較困難的學生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字（真、才、比、雙），拼讀生字，抽生讀（選擇生字讀兩遍再組詞）。

　　2.拼音漢字對照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習朗讀課文，互相檢查朗讀情況。

　　3.抽生朗讀，評價讀書情況。

　　三、探究感悟，體驗發現

　　㈠、學習第一部分：

　　1.自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎？

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