（3）圖文對(duì)照讀第一句詩(shī)。

　　2.學(xué)習(xí)第二句詩(shī)。

　　（多媒體慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮中倒影著亭臺(tái)樓閣，在藍(lán)色的云中飄動(dòng)。）

　　過(guò)渡：圓圓的月亮像一個(gè)玉石的盤(pán)子，可好像不像盤(pán)子，瞧，月亮更像什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中劃出描述這幅圖的詩(shī)句。

　　（1）學(xué)生觀察圖畫(huà)。

　　（2）學(xué)生劃出古詩(shī)中的第二句。

　　（3）學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)讀第二句古詩(shī)。

　　（4）學(xué)了這句古詩(shī)，你有什么問(wèn)題嗎？

　　3.整體感悟，指導(dǎo)朗讀。

　　師：小時(shí)候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫做白玉盤(pán)。又以為它是梳妝用的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的云上了。多美的景色啊。讓我們來(lái)把古詩(shī)讀好。（結(jié)合圖畫(huà)）

　　（1）學(xué)生根據(jù)課件讀古詩(shī)。

　　（2）教師范讀。（要求注意聽(tīng)老師讀，劃出停頓和重音。）

　　（3）學(xué)生練讀。

　　（4）賽讀。（按照劃出的停頓和重音讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。）

　　（5）學(xué)了這首古詩(shī)你還有什么問(wèn)題嗎？

　　四、走進(jìn)課文，感悟成誦。

　　1.學(xué)生想象讀古詩(shī)。

　　師：同學(xué)們?cè)谧x這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？讀得越投入，眼前的景物就會(huì)更清楚。

　　2.學(xué)生指畫(huà)讀古詩(shī)。

　　師：晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象啊！請(qǐng)同桌互相合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。

　　3.配樂(lè)誦讀。

　　4.背誦古詩(shī)。

　　5.出示《古朗月行》全詩(shī)。

　　五、寫(xiě)字

　　1.認(rèn)讀“會(huì)寫(xiě)”生字。

　　2.出示虛宮格生字。

　　3.指導(dǎo)觀察占格位置。

　　4.范寫(xiě)、講解、巡視指導(dǎo)。

　　“古”：學(xué)習(xí)十字旁，十字作頭：豎要向左傾斜，起筆在豎中線上。

　　“臺(tái)”“古”都是上下結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字下面的口在下半格居中。

　　“飛”筆順：橫斜鉤、撇、點(diǎn)，這個(gè)字第一筆容易錯(cuò)寫(xiě)為橫折彎鉤，第三筆寫(xiě)成捺。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　古朗月行

　　小時(shí)/不識(shí)月，

　　呼作/白玉盤(pán)。

　　又疑/瑤臺(tái)鏡，

　　飛入/青云端。

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