③小組驗讀，互相檢驗錯誤。

　　通過這三個步驟的學習，大部分學生已經認識生字，接下來我采用一些手段對學生進行識字的鞏固:

　　①讀詞練習。課件出示一些卡通式的詞，來吸引學生的眼球，這樣學生都會興趣盎然的積極參與讀詞。

　　②小組識字比賽。（出示字卡）每組每人讀一個字，輪流讀，看那組說的又對又好。同時，給每組相應記分，最后評出優(yōu)勝組。通過師生的相應配合，從而完成生字的學習。

　　2, 細致讀文，深入理解。

　　解決了生字的難題，部分學生已經能流利的讀文，再此基礎上進行聽讀評價練習，既有助學生正確流利的讀文，又鍛煉了學生的評價能力，為學生理解課文做好鋪墊。隨后，運用"關于大熊貓你有哪些了解 "這樣的問題發(fā)散學生的思維。學生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導學生再讀課文。要求學生找出有關大熊貓外貌及生活習性的語段。

　　接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導學生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習性和外貌特征的詞句進行朗讀體會。如："身子胖","尾巴短","毛茸茸"和"爬上爬下","呼呼大睡"等。在這里教師適時的對學生進行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它，愛護它！

　　3, 鞏固練習，檢驗效果。

　　在學生完成了對本課的學習之后，我課件出示填空練習題， 讓學生填一填，說一說。這一習題的設計，使學生學會總結全文，并學會根據一定的模式學寫有關動物的習作，為下一課做好鋪墊。

　　四、總結延伸，課外拓展。

　　通過兩個作業(yè):

　　作業(yè)1 畫一張大熊貓的畫。

　　作業(yè)2 讀一讀自己喜歡的自然段。

　　作業(yè)3 用"…來…去"說一個句子。 將本課進行一個拓展，使學生通過不同的方式，展示本節(jié)課的學習成果。

　　預期目標：

　　這節(jié)課通過自主學習，探究學習，思維拓展等幾方面教學方式的有機結合，使學生不僅了解到了大熊貓的生活習性和特點，還明確了要愛護大熊貓的必要性，增強了學生保護珍奇動物的意識。達到了課前預期的目標。

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