３）小兔腳步輕，想住頂樓， 但小猴擔心他會摔跟斗，不讓它住。

　　４）小狗想住頂樓，但大家要它在一樓看門。

　　５）小猴能爬高，膽子大，大家同意它住頂樓。讓學生從文中找出一個形容小猴子上下樓快的詞。

　　６）播放課件：小猴子快速地上下樓，并為鄰居捎信報。

　　７）提出不懂的問題……

　　４  小結：這新樓的主人都能為他人著想，都爭著住頂樓。請學生從課文中找出一個詞來形容它們怎樣相處。（和睦相處）

　　５  分角色朗讀。

　　（１）一名學生讀敘述的話，其余的學生選擇喜歡的角色進行對話。

　　（２）找出六名學生，分角色朗讀，其他同學當評委，評選誰朗讀得準確、流利、有感情。

　　四、總結課文，拓展思維

　　１  通過學習《誰住頂樓》這篇課文，你覺得這一群可愛的動物，它們是怎樣相處的

　　２  向小動物們學習，說說生活中你該怎樣做，把哪些方便讓給別人，關心別人，和別人和睦相處。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　上節課學習了《誰住頂樓》這篇課文，知道小動物們為了把方便讓給別人，都怎么做，你能用一個什么詞來形容他們嗎

　　二、再讀感悟

　　請愿意像小動物們一樣關心別人，能和別人和睦相處的同學一起來朗讀課文。

　　三、自主識字

　　１  復習要求認識的生字：分男女小組比賽認讀要求認識的詞語，比比誰念得準確。

　　２  記憶生字。說說自己用什么方法記住哪些生字。

　　３  認讀要求會寫的生字。

　　４  指導書寫。

　　（１）認識新部首：八字頭、牛字頭、父字頭。

　　（２）了解生字的結構、筆順，特別指導寫年的筆順。

　　（３）比較形近字：休、體。

　　（４）老師示范書寫，學生描紅練習。

　　５  鞏固生字：給生字組詞，并選幾個詞說句子。

　　四、積累詞語

　　１  小組長帶領認讀詞語花籃里的詞語，并每人選一個詞說一句話。

　　２  從課文里選出喜歡的詞語，并用它說一句話。

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