三、了解小蝌蚪找媽媽的過程。

　　（一）生自由朗讀課文，體會小蝌蚪是怎樣找到媽媽的。

　　1、學生自由朗讀課文，邊讀邊想：小蝌蚪找媽媽時都遇到哪些困難？他們找誰打聽媽媽了，怎么打聽的？用波浪線作記號。

　　2、學生邊讀邊作記號，教師巡視指導。

　　（二）生匯報自學情況，注意引導學生體會重點詞句的在文章中的意思，指導學生朗讀課文。

　　1、遇到鯉魚部分

　　⑴　小蝌蚪是怎樣向鯉魚阿姨打聽媽媽的。

　　⑵　分角色朗讀，師生配合讀小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的情景。

　　⑶　學生表演小蝌蚪向鯉魚阿姨打聽媽媽的情景，注意體會“迎”的意思。

　　2、遇到烏龜部分

　　⑴　小蝌蚪是怎樣向烏龜打聽媽媽的。

　　⑵　分角色朗讀，師生配合讀小蝌蚪向烏龜打聽媽媽的情景。

　　⑶　學生表演小蝌蚪向烏龜打聽媽媽的情景，注意體會“追”的意思。

　　⑷　學生討論：怎樣理解鯉魚阿姨和烏龜的話。

　　⑸　照樣子，說一說。

　　小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。

　　小蝌蚪看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游。

　　看見 在 。

　　3、小蝌蚪找到了自己的媽媽。

　　⑴ 小蝌蚪找到了自己的媽媽，用感嘆號說一句能表達小蝌蚪心情句子。

　　⑵　分角色朗讀。

　　⑶　分組討論：從哪些地方可以看出小蝌蚪長大了。

　　⑷　理解小青蛙外形特點。

　　四、課文延展，深化語文與生活的聯系。

　　（一）小組討論：你從小蝌蚪身上學到什么？

　　講禮貌，任何時候都要有信心，遇事要積極想辦法解決，多動腦，善于觀察……

　　（二）課外思考：要是自己在一個陌生的地方與父母走失了，你會怎么辦？

　　（三）課外調查：一只青蛙一年要吃掉多少只害蟲，我們小朋友就怎樣保護青蛙。

　　板書設計：

　　小蝌蚪找媽媽

　　小蝌蚪→　　　　變　　　　→青蛙

　　大腦袋→長了兩→長了兩→尾巴→不見

　　黑灰的身子 條后腿 條前腿 變短 尾巴

　　長尾巴 　↓　　　　　↓　　　　　↓

　　找媽媽→鯉魚→烏龜→大青蛙→捉害蟲

 

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