（3）用“棵”組詞

　　4、用同樣的方法學習“給”和“扔”兩個生字。

　　5、隨機抽學生讀，然后學生齊讀。

　　6、書寫指導。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學生臨摹。老師下來巡視一周發現學生書寫錯誤給予及時的指導。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、會識“玩”、“村”兩個生字。

　　2、看圖說話，培養學生的口語表達能力

　　3、完成課后練習。

　　教學過程：

　　1、復習生字，說說他們有什么共同點。復習形聲字的特點。

　　2、引導學生運用形聲字的特點自學。

　　（1）學生利用拼音自讀右邊的生字詞。

　　（2）指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領讀。

　　（3）讓學生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢？讓學生充分發揮聯想，讓學生懂得形聲字形旁表意的特點。

　　3、用同樣的方法學習下一組生字

　　4、看圖說話。

　　（1）提問圖上都畫了些什么。

　　（2）有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事？

　　（3）讀一讀課文中的句子。

　　5、復習本堂課上的生字。

　　6、作業。抄寫生字和句子老師指導書寫。

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