幼教網整理了2018浙教版一年級語文下冊《課桌下的紙團》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學準備：

　　生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。

　　教學時間：

　　３課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　１、學會本課的生字和新詞

　　２、初步了解并會朗讀課文

　　教學過程：

　　一、聯系實際，引入課文

　　1、教師隨手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？

　　2、但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，并數筆畫．應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、課桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？

　　2、放錄音，結束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。

　　3、那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。

　　三、結合理解課文，學習生字和詞語

　　1、丁丁是怎樣對待這個紙團的呢？下面我們來看第１節，指名讀第１節。

　　（1）要求回答提出的問題．

　　（2）學習生字（請看幻燈片）

　　①“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結構．

　　問：做完作業的＂完＂是什么意思？

　　②“作業”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業”注意筆順（學生看田字格下“業”的筆順），帶領學生書空．

　　③“成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點．

　　（3）齊讀這一小節．

　　2、我們來看小剛是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第２節．

　　①要求回答上一個問題。

　　②學習帶讀字“踢” （請看幻燈片）分析間架結構。

　　③齊讀這一小節。

　　3、那么冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第二節。

　　①回答。

　　② 學習生字“臉” （請看幻燈片），分析間架結構。

　　③ 齊讀第3小節。

　　4、鞏固生字和新詞

　　（１）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。

　　（２）書寫指導，重點是“紙，業，成”。

　　5、作業：朗讀并抄寫課后的生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　理解課文內容，進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。

　　二、講讀課文

　　1、自由朗讀，看課文共有幾節，指名回答。

　　2、學習第1小節。

　　（1）指名讀第1節，其余同學想：紙團原先是誰扔的？怎么會到小剛腳下？

　　（2）指名回答，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。

　　（3）齊讀。

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