2、全班齊讀。

　　五、分角色朗讀課文

　　課后反思：生字的學(xué)習(xí)主動而且有效，生字記憶較容易。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．鞏固認(rèn)識的6個左右結(jié)構(gòu)的生字，學(xué)會另外的3個生字，認(rèn)讀6個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，明白遇到問題不要想當(dāng)然，而應(yīng)該動手試一試，才能找到正確的答案。

　　教學(xué)重點、難點：本課的生字新詞、理解科學(xué)家的話所表達(dá)的意思。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　（一）．出示生字詞卡片，抽讀。

　　（二）．開火車讀，并組詞。

　　（三）．全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。

　　摘蘋果，學(xué)生會認(rèn)會組詞就可摘走蘋果。

　　（四）. 指名朗讀課文，集體評議。

　　（五）．全班朗讀課文。

　　二、拓展延伸

　　（一）．你能說說課文講了一個什么故事嗎？（學(xué)生說故事。）

　　（二）．為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)家提的問題是錯誤的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　（三）．伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學(xué)生自由回答。）

　　（四）．你從這個故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流。）

　　學(xué)生反饋：

　　遇到問題，要學(xué)會動手做一做，就會得出正確的答案。我明白了，只靠想是得不到正確答案的。我明白了，要動手試一試，會得到正確的答案。……

　　（五）．今后，無論在學(xué)習(xí)中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　（一）．出示要寫的3個生字，學(xué)生觀察書空、再書寫

　　（二）．指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　（三）．開火車認(rèn)讀并組詞。

　　（四）．說說你是怎樣記住這些生字的？

　　教師強(qiáng)調(diào)：難字的記憶

　　（五）．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內(nèi)交流。）

　　（六）．教師范寫。

　　（七）．學(xué)生書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　（八）展示寫得好的作業(yè)。

　　板書設(shè)計

　　問題

　　動手試一試 找 放 問 正確答案

　　課后反思：學(xué)生能夠理解朗志萬說得話。

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