幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級語文上冊《蔬菜營養(yǎng)豐富》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫其中的2個。

　　2、會讀本課的詞語和句子。

　　教學重點：

　　學會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫其中的2個。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀文中短語及句子。

　　教學過程：

　　一、導入

　　大家還記得前一段時間，咱們學習了《水果豐收》一課，知道了有各種顏色、形狀、味道不同的水果，有很多同學回家后還品嘗了，這些水果不僅味道好，營養(yǎng)也十分豐富。營養(yǎng)豐富的不僅僅是水果，有很多蔬菜營養(yǎng)也十分豐富呢，這節(jié)課啊，咱們一起來學習《蔬菜營養(yǎng)豐富》

　　1、上課之前，老師還是先給小朋友們猜個謎語，規(guī)則和以前也是一樣的，如果你猜出答案請你記在心里，等老師說“開始猜”的時候你們再說。誰都不要犯規(guī)哦？認真聽。“不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，這是什么蔬菜？對了，是“洋蔥”！（語速慢，找一個孩子說答案）

　　2、你還知道哪些蔬菜？能說說嗎？（2——3人）

　　3、大家說了這么多蔬菜，蔬菜的種類可真多啊！今天咱們就一起來學習這篇課文。板書課題：蔬菜營養(yǎng)豐富。

　　4、齊讀課題，指名讀，自己讀讀。

　　二、新授課

　　1、老師知道同學們都預習課文了，現(xiàn)在我就檢查你們，看看誰的字音讀得最準？自讀課文：教師巡視。

　　2、現(xiàn)在聽到很多同學讀得都很準，非常好，瞧，有幾個調(diào)皮的詞寶寶已經(jīng)著急得跳了出來，你能叫出他們的名字嗎？

　　鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語（指名讀）

　　（哦，我聽出來了，這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。）

　　3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎？（形式：男生來讀；女同學讀讀這個；這組同學來讀讀看；你們組）

　　4、這里還有一些蔬菜朋友，請和你身邊的小伙伴互相讀一讀，看誰讀的最準確？

　　（你的小伙伴讀得怎么樣？哦？你還為他糾正了一個字音呢，你可真棒！）

　　這些詞語字音都能讀準，看來大家預習得都很認真，請你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀，邊讀邊想，課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的

　　（1）誰來說說，你找的是哪兒？顏色：扁豆、南瓜形狀味道超鏈接

　　學生：“翠綠的扁豆”。（你今天可真勇敢）

　　A、請同學們讀讀這兩個詞語，想一想你更喜歡哪個？為什么？

　　出示：綠的扁豆，翠綠的扁豆

　　B、誰來說說？（我喜歡“翠綠”這個詞語，因為翠綠不止綠，還帶有亮光的，很新鮮）

　　C、用新鮮的蔬菜做出來的菜，味道也一定很鮮美，是嗎？咱們一起來讀讀它吧。

　　D、齊讀，指名讀。

　　E、南瓜大家見過嗎？什么樣？你們想看嗎？出示：金黃的南瓜指名讀、齊讀

　　（2）還有誰找得和他不一樣。形狀細長的韭菜圓溜溜的茄子

　　（3）什么樣的韭菜？你能通過讀，讓我聽出來嗎？還能說細長的什么？

　　（4）出圖，你們看到這個茄子什么樣啊？圓溜溜的。你們說得真棒，和書上的詞一樣。

　　（5）出圖，看看還有什么樣的茄子？長長的茄子

　　還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢，指名說，味道出示：甜絲絲的西紅柿；火辣辣的朝天椒

　　西紅柿大家都吃過，而且西紅柿不僅炒熟的可以吃，生的也可以當水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺？甜甜的。一起來讀一下

　　提起辣椒，咱班最有感覺的一定是程果了，老家是四川的。四川人愛吃辣椒，咱們同學可能很多人都不敢嘗試，為什么？太辣了！那就快把你們的感受讀出來吧！

　　我還找到了一些蔬菜的詞語，我們一起來讀一讀。

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