幼教網整理了2018北師大版二年級語文上冊《我們知道》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、激趣導入

　　今天老師帶來了一個新朋友，它看不見，摸不著，聽它來了。（放風的聲音）

　　猜出是什么？（學生回答是風。）

　　著名的兒童文學家葉圣陶爺爺也很喜歡風，還寫了一首很美的詩，題目是：我們知道

　　（大家齊讀課題。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1．這首詩不長，請同學們自己讀課文（2-3遍），遇到不認識的字用筆畫出來，用你喜歡的識字方法去解決。

　　2．師：同學們在認字時肯定遇到了一些困難，現在請同桌同學互相讀一讀，如果他還有不認識的字，請你幫幫他。

　　3．小組合作學習。

　　（出示課件：認字表5個字。）

　　師：這些字你都認識了嗎？向小組同學介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學幫幫你。

　　四人一組交流記字方法，教師巡視，了解各組活動情況。

　　小組：“紋”可以讀半邊。

　　“戲”利用熟字“找”和“劃”記。

　　4．全班交流：同學們學得非常好，你們組還有沒有認為難記的字呢？

　　顫：可提示“頁”字旁表示與什么（頭）有關，所以是“頁”字旁，可組詞記：顫動，理解顫動怎么動。

　　微：可組詞記：微微點頭，理解微微點頭怎么動。

　　泛：三點水旁的字與水有關。

　　5．指名帶讀難記字，學生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。

　　三、鞏固識字

　　師：現在游戲時間到了，讓我們一起做游戲吧。

　　1．擲色子。

　　今天老師教大家玩兒一個新的游戲：擲色子（色子是泡沫塑料切成的正方體，在六個面分別貼上認字表的字，顫比較難記，所以多貼一個。）

　　先說游戲規則：組長負責扔色子，大家輪流拼讀朝上一面的字，并組個詞，如果哪個同學不會，小組同學幫幫他，抓緊時間，看哪個組玩的次數多。

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