幼教網整理了2018鄂教版二年級語文上冊《失物招領》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個生字，引導學生進一步自主識字并感悟形聲字的構字規(guī)律。

　　2．練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．在理解課文內容的基礎上，培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的習慣。

　　教學重、難點：

　　識字，有感情朗讀課文。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設疑導入，揭示課題

　　1．出示書上第二幅圖：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？

　　2．教師小結：這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢？學了今天的課文，你就知道了。（板書課題）

　　3．找學生讀課題，認讀“失”字，結合生活實際，理解“失物招領”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．教師范讀課文。

　　2．學生自由讀課文，要求：讀正確（讀準字音，不添字，不漏字）

　　3．檢測反饋：指名讀課文，每人讀一個自然段，師生共同評價。

　　4．輕聲讀課文，要求把句子讀通順，喜歡的段落多讀幾遍，想一想：讀后知道了什么。

　　三、再讀課文，認記生字

　　1．自由讀課文，找出自己不熟悉的生字，讀一讀，記一記。

　　2．同桌相互考一考，看是否記住了字音，再互相說一說怎樣記住字形。

　　3．檢測學生學習生字情況。

　　（1）讀準字音：借助拼音讀生字。（教師強調讀準后鼻音：同、工、請、雙；前鼻音：觀；翹舌音：失、專、準；平舌音：才）

　　（2）巧記字形：交流識記字形的方法。（引導學生說出在哪里見過這個字；用什么辦法記住生字；如熟字帶生字的方法：失—先觀—現工—江準—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—隊又—雙青—請見—現格—各比較“洞—同請—青各—格”感悟形聲字的構字規(guī)律）

　　（3）理解字意：練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。

　　（4）再現檢測：去掉拼音，練讀生字、詞語、句子（自由讀、開火車讀）

　　詞語：班級同學周圍排隊請進準備

　　句子：①放學了，三年級二班的同學，在操場站好排，準備回家。

　　②剛才同學們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就馬上回到各自的座位上。

　　4．復習鞏固：形近字比較，完成書后練習：讀讀比比

　　認（認真）準（準備）先（先進）各（各自）

　　隊（少先隊）難（難題）失（失去）備（備課）

　　四、指導書寫，強化記憶

　　學習寫“同、工、專”。

　　1．觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這三個字應注意的問題。

　　2．引導學生書空筆順。

　　3．教師范寫。

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