生：自由發言

　　（3）朗讀第二段。讓學生帶著自己的感受去讀，讀后師生共同評價。

　　學生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀，給學生充分的讀書時間

　　學生充分說，抒發自己的見解、感受和思考，理解感悟課文的語言文字

　　自然引入新課。激發學生學文的積極性。

　　讓全體同學都能從頭到尾讀上幾遍書，讀的要求明確，學生易于操作。

　　在理解課文的基礎上，訓練學生的語言表達能力，同時把學生的情感帶到課文中去，真正達到入情入境，然后激情朗讀背誦。

　　（4）指導背誦第二自然段。

　　師：怎樣背才能背得快呢？

　　生：看圖來背。

　　生：按春、夏、秋、冬的順序來背。

　　生：反復讀，讀熟了再背下來。

　　師：同學們的方法都很好，選擇一種適合你的，練習背一背。

　　生：（練背）

　　師：（指名背）

　　四、 美感，積累詞匯。

　　示小黑板

　　遼闊的大草原 迷人的色彩 童話般的世界

　　美麗的呼倫湖 蔚藍的湖水 白茫茫的冰雪

　　1、自由讀，邊讀邊想哪些詞語讓你感覺到呼倫湖更加美麗呢？

　　2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。

　　3、看誰讀得美，指名讀。

　　五、識字寫字

　　1、檢查生字的自學情況。

　　（1） 出示生字卡片指名讀。

　　（2） 開火車讀。

　　（3） 組與組之間競賽，評出最佳認字小組。

　　2、寫字

　　（1） 讀要求會寫的8個字。

　　（2） 給這些字擴詞，增強理解，積累詞匯。

　　（3） 認真觀察每個字的間架結構，同桌交流自己的發現。

　　（4） 提出不好寫得字師生、生生交流。

　　仿寫，小組評價。

　　在讀中感受語言文字的魅力

　　自主識字寫字

　　以學生的自主識字寫字為主，給學生充分的學習空間，培養他們的獨立識字寫字能力。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看