生：我認(rèn)為還應(yīng)該把一個一個、紅燈籠讀得慢些。

　　生：把初冬景色的美讀出來了。

　　生：把農(nóng)民豐收后喜悅的心情讀出來。

　　師：請你讀給大家聽一聽。（指生讀）你感覺出柿子又大又圓了嗎？你試試吧。

　　師：小朋友們讀得這么好，讓我們一起讀一讀。（齊讀）

　　師：現(xiàn)在老師告訴大家，這種說柿子像燈籠的句子叫比喻句，在這篇課文中還有這樣的句子。

　　霧散后，還有喜歡的句子嗎？

　　生讀句子，和他喜歡一樣的站起來齊讀。

　　（二）自學(xué)。先讀文，然后找出喜歡的詞句，說為什么喜歡？

　　指名 讀下霧時段落，說說你為什么喜歡下霧景色？（第一自然段）你知道是什么時間，天氣怎樣？板書：早、霧。（課件）

　　哪個小組先來匯報？

　　1、引出：白茫茫

　　師：白茫茫是什么意思？

　　生：就是好大一片白色。 生：形容一望無邊的白。

　　白茫茫怎么讀才能讀出霧的大呢？

　　你讀讀吧，生讀句子，他讀得怎樣？

　　師：你能用白茫茫說點(diǎn)什么嗎？

　　生：白茫茫的濃霧

　　生：天上下著鵝毛大雪，地上一片白茫茫。

　　白茫茫這樣的詞叫疊詞，課文中這樣的疊詞還有好多，請小朋友讀書時仔細(xì)觀察。

　　你能照著說幾個這樣的詞嗎？

　　2、遠(yuǎn)處的塔 、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。（課件）

　　像隔著一層紗，什么像紗？（霧）紗是什么樣的？（輕、軟）那怎么讀呢？（讀紗時輕讀）

　　找兩個學(xué)生讀，那我們一起讀出看不清的感覺，齊讀。

　　3、太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)也不耀眼。

　　慢慢地，這個詞寫出了太陽升起來時速度特別慢。

　　你給老師做個動作，什么是慢慢地，真好，怎樣讀出太陽慢慢升起來呢？（慢一點(diǎn)讀）

　　生讀句子。把什么比作什么？

　　生：太陽是圓的，所以說像紅球。 因?yàn)橛徐F，太陽光一點(diǎn)也不耀眼。

　　師：你真會讀書，你請一個小朋友替你讀一遍吧。

　　淡淡的 說明太陽光是不強(qiáng)烈的，淡淡的反義詞是濃濃的，那你能讀這句話嗎？（找生讀）

　　下霧時：怎樣讀出看不清的感覺？學(xué)生試讀，同桌互讀或表演讀。

　　一生舉手說：老師課文中有幾個表示顏色的詞我覺得也很美：有白、紅、黃、綠。

　　師:哎呀！你真有心呀，白茫茫的霧，紅彤彤的太陽和柿子，黃燦燦的落葉和青松翠柏，有了這些色彩的描繪，讓我們仿佛欣賞一幅色彩斑斕的油畫，其他同學(xué)也分享一下他的成果吧，自由讀一讀。也可以讀給你喜歡的人聽。（1、4、8、9段）

　　四、讀全文

　　師：小朋友，學(xué)了初冬一課給你留下了什么印象？（初冬早晨下霧時和霧散后的景色都很美。）下面我們就選擇自己喜歡的方式美美地讀一讀吧，可以看書讀，也可以看畫面上的文字讀，還可以看畫面背。

　　老師完整的放一遍（課件）生選擇喜歡方式朗誦全文。

　　這篇文章太美了，你們的朗誦也很美。

　　五、擴(kuò)展總結(jié)

　　1、小朋友，初冬過后便是獵獵寒風(fēng)，皚皚白雪的深冬了，這對于生活在北方的小朋友是再也熟悉不過的了，請你回憶一下，那時候 又會是什么樣的景象呢？和小伙伴先說一說吧！

　　2、指名說。小朋友說得真好，當(dāng)深冬來臨的時候，你們 親自去感受一下深冬的美麗。

　　這節(jié)課，你學(xué)得怎么樣？那你想用什么方式來表現(xiàn)一下呢？

　　生：1、想畫一幅初冬的畫。 2、想回家給爸爸媽媽背一遍課文。3、想抄寫描寫初冬的好詞好句。4、我想照著這篇課文寫一寫別的季節(jié)。

　　請小朋友回家后就用你喜歡的方式把你對初冬的感受抒發(fā)出來吧！

　　板書設(shè)計

　　下霧時 看不清 朦朧美

　　初冬

　　霧散后 看得清 清晰美

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