最近在《半月談》看到描寫中國家長焦慮現狀的文章，深有感觸。

　　文章里說：

　　“焦慮，已經成為中國家長面對子女教育時的普遍心態，似乎很少有人能夠淡定以對。隨著經濟社會的發展，家境更為寬裕的70后、80后成為中國家長的主力軍，更多的物質和精力被投入到子女教育中，但伴隨著更多的投入不是更多的從容，而是更多的焦慮。面對各種教育資源，人們似乎有很多選擇，但似乎又只有一種選擇：學習，考試，成績。”

　　“留學熱，學區房熱，課外輔導班熱……各種令人坐立不安的熱潮在每一位中國家長周圍涌動，似乎每個人都無法逃脫被裹挾的命運。人們想讓孩子擁有學習的快樂與選擇的自由，但現實中有多少學校能夠滿足這樣的需求？人們想讓孩子擺脫以學習成績定優劣的教育模式，但如何能擺脫以高考成績為主的升學模式，又如何擺脫看重優質文憑的社會競爭模式？”

　　看來孩子讀書、升學的壓力已經在全國的家長當中蔓延了。那么家長們，你們還記得，教育的初衷嗎？

　　確實，教育從來都是辛辛苦苦的事情。

　　如果不是權貴階層，不是既得利益者，那么良好的教育確實能夠幫助孩子獲得追尋幸福的能力。對于大多數普通家庭而言，接受良好的教育幾乎是跨越階層，公平競爭的唯一途徑，快樂教育從來都只存在于夢境當中。

　　有人羨慕國外的教育方式，但是對于國外家長們真正了解過嗎？以美國為例，中產階級都是竭盡所能幫助孩子讀私立小學中學考入名牌大學，社會底層如果沒有這樣對待教育的積極態度，可以快快樂樂的讀個公立小學中學然后讀社區大學，將來去工廠當個藍領也不錯。依然屬于社會底層人士，其甘苦誰人知？

　　來說說教育的初衷。

　　教育的終極目標是什么？有幾位家長真正弄明白了？是參加各種杯賽得了不錯的名次從而在簡歷上多了一個加分項？是將來找到一個薪資很高的工作？或者是找個清北畢業的妻子/丈夫？還是各類攀比顯擺？

　　當然都不是這些。

　　教育的初衷，是培養孩子獲得追求幸福的能力。

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