4、 課文中，你最喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　分小組讀讀說說，體會狐貍的狡猾、以及其他小動物的餓善良、輕信。

　　5、 全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰讀得好。

　　6、 多媒體展示無聲動畫片，學生分角色配音。

　　四、課后實踐

　　在報紙、廣告、商標上找一找，看看從哪兒可以找出這些生字，帶到辦事班上。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、 學生利用投影展示生活中找來的生字詞。

　　2、 做生字回家的游戲。

　　二、指導寫字

　　1、 讀一讀要寫的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、 “狐、貍、訴、顆”都是左右結構，分析……

　　3、 教師在田字格里范寫，學生描紅、臨寫。

　　4、 學生仔細觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習臨寫。教師通過投影引導學生進行評議。

　　三、朗讀感悟

　　1、 按課文內容表演。

　　2、 相機引導，猴子表演得好不好？你能從中看出葡萄是甜的還是酸的？為什么？

　　默讀課文，找依據(jù)。對一些重點句子，可通過比較，引導學生自主感悟。

　　如

　　（1） 小猴子爬上葡萄架。

　　（2） 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　（1） 小猴子吃起葡萄來。

　　（2） 小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　　3、 多媒體演示猴子動作，體會“迫不及待”的意思。

　　4、 用“迫不及待、大口大口”各說一句話。

　　四、拓展練習

　　1、 生活中，你犯過像小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？舉個例子說一說。

　　2、 把這個寓言故事說給你的家人或朋友聽。

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