②敘述：小青蛙高興得叫起來(lái)，與此同時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，講回聲的幾句話。

　　③敘述：小青蛙十分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青蛙，它問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙跳到岸上。設(shè)問(wèn)：媽媽要做什么呢？

　　④提問(wèn)：小青蛙問(wèn)媽媽時(shí)，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說(shuō)的？默讀課文，從課文中找出可以回答這個(gè)問(wèn)題的句子，并用鉛筆做上記號(hào)。

　　2、學(xué)習(xí)課文4—5自然段。

　　（1）出示插圖（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)青蛙媽媽是怎樣做的。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察試驗(yàn)理解“回聲”形成的原因。

　　（3）讀課文4—5自然段（小結(jié)總結(jié)段意）

　　（4）齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　3、為什么把青蛙當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)？

　　本課是一篇講科學(xué)道理的童話，把小青蛙當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是童話的特點(diǎn)，小青蛙是不會(huì)說(shuō)話的，但是文中講的知識(shí)卻是真實(shí)的。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀訓(xùn)練。

　　1、聽(tīng)錄音，讀課文。

　　2、分段指導(dǎo)朗讀。

　　（1）指導(dǎo)朗讀1，2段中講景物的句子。

　　（2）指導(dǎo)朗讀第2段中回聲的句子。

　　（3）指導(dǎo)讀好小青蛙與媽媽的對(duì)話。

　　（4）指導(dǎo)讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等

　　3、練習(xí)朗讀全文。

　　提示學(xué)生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很高興再是聽(tīng)到回聲感到奇怪，聽(tīng)了媽媽的話，恍然大悟，最后是無(wú)比歡快。

　　二、指導(dǎo)記憶字形。

　　藏：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面先寫(xiě)“廠”字，一撇的左邊寫(xiě)“”，“廠”字里邊寫(xiě)“臣”最后寫(xiě)斜鉤，撇點(diǎn)。共17畫(huà)。

　　撿：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“臉”字的右半部。

　　扔：把“奶”字的女字旁換成提手旁，就是“扔”。

　　蕩：共9畫(huà)，第7畫(huà)的橫折折折鉤是一筆。

　　三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

　　四、完成本課作業(yè)。

　　1、填空，讀句子，再想象句子的內(nèi)容。

　　（1）青蛙媽媽?zhuān)〒欤┢鹨活w石子，（扔）進(jìn)河里，河水激起一圈圈（波紋）。（波紋）碰到河岸，又一圈一圈地（蕩）回來(lái)。

　　（2）青蛙叫的聲音的（波紋），碰到橋洞的（石壁），也要（返）回來(lái)。

　　（3）提問(wèn)：什么是“蕩”？什么是“返”？（引導(dǎo)學(xué)生換詞比較，理解意思）

　　2、搭配詞語(yǔ)，連上線

　　3、聽(tīng)話、說(shuō)話。

　　（1）讀題目，明確本題訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。

　　（2）注意把時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容說(shuō)清楚，轉(zhuǎn)述要準(zhǔn)確。

　　（3）指導(dǎo)練習(xí)轉(zhuǎn)述。

　　①借助拼音讀懂轉(zhuǎn)述內(nèi)容。

　　②用自己的話練習(xí)說(shuō)。

　　4、設(shè)想另一個(gè)內(nèi)容，用上面的轉(zhuǎn)述形式練習(xí)轉(zhuǎn)述。

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