指導看圖：梅蘭芳在看什么？怎樣看的？你們看，他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？書上是怎么寫的？除了緊盯飛翔的鴿子，他還怎樣練？再讀一讀，找詞。

　　“緊盯、注視”是什么意思？它們與“看、望”意思一樣嗎？這說明了什么？

　　梅蘭芳是不是就練一兩天？讀一讀。

　　從這第二句話中，我們體會到什么？

　　（啟發(fā)學生注意“緊盯”——“飛翔”；“注視”——“游動”之間的聯(lián)系，從讀中真正理解“靈活”。）

　　（4）齊讀第三句。

　　同學們，梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來的？你從哪個詞讀出來的？

　　（5）齊讀第四句。

　　（6）有感情朗讀第2自然段。

　　嘗試背誦（給予提示）

　　三、總結全文

　　1．根據(jù)板書背誦課文。

　　（1）自背，同座位互背。

　　（2）指名背，齊背。

　　2．學了課文，你有什么想法？懂得了什么？

　　四、實踐活動

　　學生交流收集到的梅蘭芳的故事和有關京劇的小知識。

　　作業(yè)設計：

　　朗讀并背誦課文。

　　板書設計：

　　梅蘭芳學藝

　　“不是料子”　　 勤學苦練 　　京劇大師

　　課后反思：，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

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