（抽讀詩歌、評價、正音。）

　　4同學們都能把詩歌讀正確了，下面我們進行小組合作學習，試著理解詩文，要求做到以下幾點：

　　（1）根據學習古詩的方法，先弄懂每個字（詞）的意思，根據詞義提示，試著理解句義，并猜猜每句說什么。

　　（2）試著用自己的話講講全詩大意。

　　（3）在小組中說說你最喜歡詩中的哪一句，為什么？

　　5下面各小組匯報學習情況，提出難理解的問題。（老師引導學生篩選問題。容易理解的，學生相互解決；難理解的留到探究詩文時解決。）

　　三、了解詩意，感情朗讀

　　1剛才，同學們進行了自學，合作學習，理解了詩句，也提出了一些不理解的問題，現在，我們大家一起來學習。讀了詩句誰能說一說詩人早上從白帝城出發，看見了些什么呢？想到了什么？哪些詞你認為不好理解？

　　2根據剛才同學們的理解，同學們跟著老師邊讀詩歌邊用自己的話把這首詩的意思說一說，好嗎？（邊想象邊讀課文）

　　（全詩大意：早晨離開了在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以達到。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕快的小船已穿過重重高山。）

　　孩子們說得真不錯，你能不能根據詩的意思想象一下，你能想到些什么呢？

　　（讓學生說說想到些什么，再進行整理。）

　　3你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺得哪些詞用得好？為什么？讀到那一句使你想到什么？

　　（讓學生充分品味詩文的美。）

　　現在，你能根據你的欣賞和想象，把當時的情景或詩人看到的情景畫下來嗎？

　　（學生畫畫，老師放輕音樂烘托氣氛。）

　　4孩子們畫得真不錯。能夠把李白看到的畫下來。看著你們的圖畫，再聽老師讀讀詩歌 ，你覺得這首詩給你一種什么感覺？（暢快、輕松）那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎？

　　因為在唐肅宗乾元二年（公元759年）春天，李白被流放夜郎（今貴州省遵義縣附近），取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵。你說，他寫這首詩時會怎么樣呢？對，那么你再試著讀讀，體會一下詩人愉快的心情，看看詩歌該用什么樣的節奏讀。

　　（學生自由讀，試著體會節奏與語氣。）

　　5孩子們，現在我們聽聽配樂朗誦，來體會詩人的愉悅心情，好嗎？

　　6好，孩子們，假如你就是李白，你現在就站在船頭，在這曙光燦爛的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城，順水輕舟，眼望兩岸壯美的景色，聽著不絕于耳的猿猴叫聲，想到很快就要回到家鄉，你該怎樣有感情地朗讀這首詩呢？

　　7讀得真不錯。現在，我們配上音樂來朗讀一下。

　　（配樂表演朗誦。）

　　8孩子們，剛才我們讀得很有感情，下面我們練習背誦。

　　（分層次練習背誦。正確背誦；有感情地背誦；表演背誦。）

　　四、識記生字，指導書寫

　　孩子們，我們不僅會讀這首詩，還要會寫，下面我們就練習寫字。

　　1讀帶有生字的詞語，同桌互相交流一下，你是用什么方法記住這些字的？

　　2把你最得意的識字方法說給大家聽。如果你還能給這個字多組幾個詞，并用其中的一個說句話就更好了。

　　3仔細觀察田字格里的字，討論一下怎樣才能把這幾個字寫漂亮，你想給大家提個什么醒兒。

　　4書寫生字，老師個別指導。

　　5評價：同桌互評，集體賞評。

　　五、擴展活動

　　同學們喜歡李白的詩嗎？課后我們可以搜集李白的詩歌，開一個李白詩歌朗誦會，好嗎？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看