幼教網(wǎng)整理了2018語文A版二年級語文上冊《荷葉傘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.認讀7個會認字和1個多音字，會寫6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、表演青蛙借傘的故事。

　　4.感悟人與人之間熱心互助、友愛相處的品質(zhì)。

　　二、教學重點

　　1.學習會認字、多音字、會寫字，能讀準字音，正確書寫6個字。

　　2.能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事。

　　三、教學難點

　　1.感悟人與人之間熱心互助、友好相處的品質(zhì)。

　　2.激發(fā)學生主動識字，感受祖國文字的形體美。

　　3.借助課本語言續(xù)編、表演青蛙借傘的故事。

　　四、教學準備

　　1.配樂朗讀的用品。

　　2.投影重點句的投影片。

　　3.指導書寫的筆和實物投影儀。

　　五、教學時數(shù)

　　3課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　（一）創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣。

　　1.激趣導入：在美麗的荷塘邊，一場歡樂的音樂會正在進行，讓我們一起去聽聽吧！

　　2.播放配樂朗讀的同時，用實物投影投放本課的插圖，將課本描述的語言環(huán)境變成可視的畫面，幫助學生去體驗課文的語言意境。（學生打開書，邊聽配樂朗讀邊進行默讀。）

　　3.整體把握課文內(nèi)容。問：接觸課文后，童話中的哪些內(nèi)容給你留下了印象？

　　4.教師板書課題。

　　（二）初讀課文，掃清字音障礙。

　　1.請來拼音朋友幫忙，自己讀課文。同時將不認識的字畫上記號，再反復練習，直到讀準字音。讀完后標出自然段。

　　2.檢查學生認讀生字的情況。

　　(1)請大家看課后的生字表，先自己讀，再和同桌讀，一會兒我們來比賽，看誰認得準。

　　(2)教師用小黑板或其他教具出示從課文中提取的詞語，進行認讀。

　　青蛙躲鼓點舞蹈淋雨借

　　3.將字詞放回到課文中再讀。

　　(1)請學生自愿起立讀文，從正確、流利的程度能看出學生對字音掌握的情況。從哪些學生沒有站起來讀，可以反饋出哪個學生有困難，便于分層教學，分類指導。

　　(2)投影幾個重點句讀一讀。

　�、偾嗤軅冊诤扇~傘下好快活，和著歡快的節(jié)奏，跳起了歡樂的舞。

　　②雨中，到處都有歡樂的鼓點，到處都有歡樂的舞蹈。

　�。ㄈ�）學生練習讀文。

　　個人讀、小組讀、男生讀、女生讀等。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┱归_想象，體會課文開頭美。

　　1.通過上一節(jié)課的學習，我們初步了解了課文內(nèi)容，請同學們打開書，快速瀏覽課文一共有多少個自然段？（6個）

　　2.請六位同學分別讀每個自然段。同學們思考：課文講了一件什么事？（在下雨的時候，小青蛙把荷葉傘借給小動物們。）

　　3.指名讀1、2自然段。

　�。�1）問：在這兩個自然段中你有什么需要老師和同學們幫助的問題嗎？（學生可能會問：歡樂的鼓點、歡樂的舞是什么？歡快的節(jié)奏是什么？）

　�。�2）在座的同學誰來幫助解決？（教師不要忙著進行解釋，要給其他學生充分發(fā)表自己意見的機會。培養(yǎng)學生敢想、敢問、敢于發(fā)表的能力。）

　　（3）師：小青蛙在風雨來臨時，各自打起一把荷葉傘，隨著雨點敲擊荷葉發(fā)出的聲音歡快舞蹈。想一想：雨點落下來會是怎樣的節(jié)奏？雨一會兒大，一會兒小，發(fā)出嗒嗒的聲音。這像什么？（音樂、架子鼓）這表達一種怎樣的心情？（高興）請你用這樣的語氣來讀一讀。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看