幼教網整理了2018語文A版二年級語文上冊《柳笛聲聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.認識12個生字，會寫6個字。

　　2.朗讀課文。

　　3.了解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。

　　二、教學重點

　　認識12個生字，會寫6個字。

　　三、教學難點

　　通過朗讀課文，了解課文內容，懂得小朋友之間要互相幫助。

　　四、教學準備

　　1.字、詞語卡片。

　　2.課件。

　　五、教學時數

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　（一）激趣引入。

　　你見過柳笛嗎？今天我們要學習一個關于柳笛的故事。

　　（二）初讀課文，學習生字。

　　1.自由讀文，找一找哪些字音自己讀不準，你通過哪些朋友來幫忙的。（培養主動識字的能力。）

　　2.老師也是幫你們識字的好朋友，聽老師范讀課文，學一學自己讀不準的字的字音。

　　3.自己在課文中找到要求認的字，并畫出詞語，再讀一讀。

　　4.出示詞語卡片進行認讀，再出示會認字卡進行認讀。說說你記住了哪些字，用什么方法記住的。

　　5.再讀課文，你想提醒大家注意哪些字的讀音？

　　（三）解讀課文，質疑。

　　1.默讀課文，你能把你讀懂的地方變成問題，考考大家嗎？

　　2.提問，解答。（教師把有價值的問題梳理后寫在黑板上）

　　如：我為什么迷路？

　　誰把“我”領回了家？

　　（四）根據學生的解答理解，朗讀課文。

　　1.你從哪幾個自然段中知道“我”迷路了？（第二、三自然段）

　　2.指名讀，你從他的讀中感受到了什么？（小山坡的景色美，我玩得特別高興。）

　　3.誰再讀讀？把“我”的心情讀出來！

　　4.太陽已經下山了，孩子為什么還不回家呀？發生什么事了？

　　5.指名說。（找不著路了。）

　　6.如果你迷了路，找不到爸爸媽媽了，你心里會怎么想？你能從文中找出能表達出你的這些感受的句子嗎？

　　7.指導讀：

　　（1）我跑哇，找哇，衣褲上掛滿了芒刺。

　　（2）想著想著，我不由得背靠一棵大樹，傷心地嗚嗚大哭起來。

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