e引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：虎子是怎么巧妙地過了橋，出色地完成了任務(wù)？

　　f過渡：哪個(gè)自然段告訴我們的？

　　2．學(xué)習(xí)第2、3 自然段。

　　a自己讀一讀$、" 自然段，想一想，在送情報(bào)的過程中發(fā)生了什么情況？他是怎么想的？怎么做的？

　　b小組交流。

　　c學(xué)生匯報(bào)，教師簡單板畫過橋情境。

　　d教師質(zhì)疑：發(fā)現(xiàn)了敵人，過不了橋，虎子這時(shí)回去行不行？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)虎子為了送情報(bào)，為了完成任務(wù)不怕犧牲，機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭。）

　　e他觀察到了什么？指名讀。

　　過渡：有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。

　　3．學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　虎子想出了什么好辦法？怎么巧妙地過了橋？

　　a讀一讀課文，想一想，和小伙伴說一說，演一演。

　　b匯報(bào)：邊讀邊演，虎子是怎樣過橋的。

　　c填空練習(xí)。

　　虎子（）沖到橋上，屋里的哨兵快出來了，虎子（），（）慢悠悠地向小王莊方向走去。

　　d讀一讀括號(hào)中的詞語，體會(huì)虎子的機(jī)智勇敢。

　　e再找學(xué)生演一演，虎子是怎樣巧妙地過橋的。

　　（五）總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)虎子說什么呀？

　　教師總結(jié)：

　　在抗日戰(zhàn)爭中有許多許多這樣的兒童團(tuán)員，他們?yōu)榱舜驌魯橙耍�不怕犧牲自己年幼的生命�?br />
　　板書設(shè)計(jì)：

　　16 虎子送情報(bào)

　　遇到敵人不慌張

　　仔細(xì)觀察想辦法

　　巧妙過橋送情報(bào)

　　機(jī)智勇敢勝敵人

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　（一）學(xué)生講一講虎子送情報(bào)的故事。

　　（二）復(fù)習(xí)生字詞的讀音。

　　虎　隊(duì)　服　敵　短　巧

　　（三）學(xué)習(xí)生字詞。

　　1．自己學(xué)習(xí)生字，記憶字形。& 質(zhì)疑：哪個(gè)字最難記？共同想辦法記憶。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　服：第五畫是橫折鉤，不是豎。

　　短：第四畫是點(diǎn)，不是捺。

　　3．學(xué)習(xí)生字“虎、隊(duì)、敵、巧”，運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字。

　　4．指導(dǎo)書寫。

　　5．練習(xí)寫一寫這些字。

　　6．先抄后寫，同組的同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

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