2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

　　3、認讀詞語。

　　4、課堂作業(yè)：

　　二、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢？齊讀第一段，邊讀邊想。

　　2、指名回答，用”因為……所以……”的句式來回答。

　　3、“畫什么呢？”這句話是誰問誰？像這樣的句子人們哪里學(xué)過？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己問自己的語氣）練讀（自由讀；指名讀；評價；指名讀）

　　4、齊讀第一段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。

　　2、用”我一（）、（），還畫了（）和（）。”來說一說。

　　結(jié)合板畫理解

　　桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個花瓣）；草坪：看圖說說草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會有些什么？板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么？

　　３、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２——５段，用“。”圈出表示先后順序的詞來說說我畫了什么。（自由說；指名說；同桌互說）

　　４、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫？自由讀２——５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么？

　　（１）聞到了桂花的香味。

　　（２）不像夏天那么綠了。

　　（３）小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

　　（４）紅星在閃爍。

　　重點理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？

　　５、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。

　　四、學(xué)習(xí)第６段。

　　這一段講了些什么？

　　五、鞏固練習(xí)。

　　１、有感情地齊讀課文。

　　２、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

　　３、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎？

　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會了用“先……再……又……還要……”來說話。

　　[第三課時]

　　課時目標(biāo)：

　　１、進一步感受秋天大自然的美。

　　２、用”會用：“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

　　３、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　１、抽讀生字。

　　２、認讀詞語。

　　３、用“先……再……又……還要……”說一句話。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　　１、聽錄音２——５段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。

　　２、背誦２——５段。

　　３、自由準(zhǔn)備背誦全文。

　　４、同桌互背；指名背；齊背。

　　三、總結(jié)：

　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

　　１、秋天到了，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎？

　　２、課堂作業(yè)。

　　３、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊伍往南飛。）

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