指名說，同桌互說。要求大家會(huì)說。

　　③看看，同硯們是怎樣去的呢？

　　連起來，說說誰怎樣地到什么地方去干什么。

　　（二）看圖二。

　　①同硯們是怎么樣慰勞的，他們?cè)谧鲂┥趺茨兀浚◣熤鹨患淤N蘋果，唱歌、舞蹈圖片，離別指名說）

　　②誰會(huì)連起來說說小朋友們是怎樣做的。由于他們?cè)诟芍�差別的事，咱們可以用上"有的……有的……有的……還有的……"句式來講。自輕聲練說。

　　③指名說，生評(píng)斷。說說這位同硯是按甚么次序說的？（指點(diǎn)：可由遠(yuǎn)至近，亦可由近至遠(yuǎn)）。咱們看圖和語言都要有必定的次序。

　　④同硯們非但做了這些事，必定還會(huì)對(duì)爺爺奶奶說些甚么。想一想，他們?cè)谡f甚么呢？（要求想象公道）。

　　⑤連起來說說同硯們來到軍屬爺爺奶奶家是怎么樣慰勞的，他們做些甚么？說些甚么？

　　A、指名說。

　　B、老師無聲點(diǎn)圖，再次引誘門生回想察看語言的次序。生邊看邊想句子。

　　C、同桌輕聲互說。

　　⑥看圖，軍屬爺爺奶奶的表情是怎么樣的？他們似乎在對(duì)同硯們說些甚么？指名說。

　　四、鞏固實(shí)習(xí)。

　　（一）接力競(jìng)賽：每組推舉兩名門生，分別說圖一、圖二的內(nèi)容。要求說得明白、具體，先后銜接天然，看哪組的兩位同學(xué)說得最佳。說后師生評(píng)斷。

　　（二）看看誰最醒目，能一個(gè)人把適才兩個(gè)同硯說的容連起來講。4人小組練說，派代表說。（到達(dá)上述目的，表彰激勵(lì)）

　　（三）聯(lián)系實(shí)際練說。

　　①你參加過慰勞軍屬運(yùn)動(dòng)嗎？說說。

　　②你們曉得除了慰勞軍屬還可以慰勞誰？你參加過其他的慰勞運(yùn)動(dòng)嗎？簡(jiǎn)單說說你們是怎么樣慰勞的，用上"有的……有的……還有的……"句式。

　　五、總結(jié)。

　　今日學(xué)了這一課，你覺得圖上的這些小朋友可愛嗎？為何？

　　他們是尊重軍屬，酷愛軍屬的好孩子，咱們要向他們學(xué)習(xí)。

　　六、課外實(shí)習(xí)。

　　把圖的內(nèi)容說給家長(zhǎng)或鄰居小弟弟小mm聽，并學(xué)習(xí)圖中小同伙，認(rèn)識(shí)左近軍屬，展開慰勞軍屬運(yùn)動(dòng)。

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