幼教網整理了2018北京版二年級語文下冊《駱駝和羊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識教學目標

　　（1）看懂圖意借助圖畫理解課文。

　　（2）背誦課文最后一段。

　　2、能力訓練目標

　　（1）分角色有感情朗讀課文。

　　（2）在理解課文內容的基礎上擴展思維，想象駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣，寫下來。

　　（3）繼續提高觀察能力。

　　3、德育滲透目標

　　懂得應當全面看待自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

　　教學重點、難點：

　　理解老牛的話。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學時間：

　　一課時

　　學生活動設計：

　　1．通過看圖，觀察想象來理解課文。

　　2．以自己為主，教師引導學生理解詞、句。

　　3．以討論、總結的方式來交流。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、猜謎語引出課題。

　　⑴出示關于兩條關于駱駝、羊的謎語。

　　⑵板書課題《駱駝和羊》

　　2、創設情境激發學習興趣

　　駱駝和羊之間發生了什么事，結果怎么樣呢？咱們到課文中去找答案。

　　二、學習新課

　　學習第1自然段

　　1、請你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊為了什么事爭論起來？

　　生：駱駝和羊都認為自己長得最好，所以爭論起來。

　　2、指導朗讀。

　　⑴駱駝和羊是怎么爭論的呢？請你用“------”畫出駱駝說的話，用“～～”畫出羊說的話。

　　⑵小聲讀讀駱駝和羊說的話，想想它們說話時會用什么語氣？

　　⑶請同學們四人一組，把你的想法說給同學聽。

　　⑷每組推薦兩位同學分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。

　　如：

　　“長得高好”讀出了肯定的語氣，還特別驕傲。

　　“不對，長得矮才好呢”讀出了不服氣地語氣。

　　“我可以……證明……”這句應讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語氣。

　　“我也可以……證明……”這一句應讀出不服氣，不認輸的語氣。

　　⑸男女生比賽朗讀。看誰讀得最有語氣。

　　學習第2自然段。

　　1、圖文結合理解第二句。

　　⑴小聲讀讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”，想想“圍墻”是什么意思？（如：圍墻是圍繞園子建起來的墻。）

　　⑵邊指圖邊提示第二句的內容。

　　師：園子里種了——

　　生：許多樹。（一起回答，以下同）

　　師：茂盛的枝葉____

　　生：伸出墻外來。

　　師：茂盛的枝葉——

　　生：長得特別好的枝葉。

　　（教師相機板書）

　　⑶指導朗讀。（誰能有語氣地讀一讀這一句？）

　　園子∕四面∕有圍墻，∕∕里面種了∕很多樹，∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來。∕

　　3、圖文結合理解三、四句。

　　⑴從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹葉？

　　⑵請同學們自己讀讀第四句，邊讀邊想邊畫出羊吃樹葉的動作。（如：抬、扒、伸）

　　⑶看圖說說“扒在墻上”的樣子？

　　（如：羊用前腳使勁摳著墻，生怕腳滑下來。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹葉，真急人。能簡單說出所看到的就可以）

　　⑷誰能把駱駝和羊吃樹葉時的樣子有語氣地讀出來。

　　⑸駱駝用這個辦法證明____

　　生：高比矮好。

　　（教師相機板書）

　　4、指導朗讀第五句。

　　⑴想想駱駝現在是什么心情？（很得意）

　　⑵你能通過朗讀表現出駱駝的心情嗎？

　　“你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕

　　5．“羊搖了搖頭不肯認輸”。“不肯認輸”是什么意思？

　　如：不想承認自己失敗了。

　　6、分角色朗讀第二自然段。

　　學習第3自然段。

　　1總結學法引導學生自學。

　　2、羊用什么辦法證明自己的看法對。根據學法小組自學。

　　思考提示

　　⑴駱駝和羊來到什么地方？

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