3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

　　4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）

　　5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習口頭造句。

　　6、指導朗讀。“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

　　[三]學習第三節。

　　1.自由輕聲讀、思考：這一節主要告訴我們什么？

　　2.這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來？（做完一天的功課）

　　3.詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎？.

　　討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學生生活的幸福，激發熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。

　　4.指導朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

　　(四)、總結全文。

　　1、同學們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現出來。

　　2、師總結：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關懷。

　　(五)、指導背誦。

　　1、理清這三小節寫的內容。

　　2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

　　3、同桌練習。

　　4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學聽。（評議）

　　(六)、指導默寫。

　　師：從課文中選自己最喜歡的一小節試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。

　　(七)、歌唱記憶。

　　這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　(八)、布置作業：

　　隨堂題：

　　1、用“愉快”寫一句話。

　　2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節。

　　課外題：

　　1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

　　2、根據課文內容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。

　　(九)、板書設計：

　　1.讓我們蕩起雙槳

　　倒映 環繞 （欣賞） 自然

　　迎、灑、望、聽 （歌唱） 熱愛黨

　　問誰 安排 （感情） 祖國

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