最近家長幫中的一位家長認識了一位數學老師，她利用兒童的數字敏感期，讓4歲的寶寶僅僅在半年內便掌握了加減乘除運算，并且是心算！效果顯而易見啊！那么大家快來學習一下吧！

　　因為擔憂孩子覺得枯燥，她完全沒有讓孩子背誦任何數學運算口訣，也沒有采用傳統的數數方法，最重要的是孩子學得毫不吃力也不厭煩，僅僅通過跟媽媽玩耍，便達到了讓人驚訝的結果。這位媽媽具體如何跟孩子玩的？

　　什么是數字敏感期？

　　兒童的數字敏感期，一般發生在4歲左右，有些孩子可能會提前，是對數字、數量關系、排列順序、形體特征等表現出興趣。具體的行為有多種，孩子可能會問經常問現在是幾點鐘？或者孩子在吃餃子時突然跟你說TA吃了1個餃子還剩3個，又比如TA可能會對樓梯或戶外的廣告牌上面的數字很有興趣，會自己讀上面的數字，或者問你那些是什么數字，有時候會對比兩個數字，比如他們會問5大還是2大，再或者TA獨自玩起了賣東西的游戲等。

　　如果你家孩子有上面的表現，說明他們的數字敏感期來了。那么上面的數學老師媽媽是如何做的呢？

　　有一天，這位熊孩子（小賢）拿著幾個玩具在“叫賣”：“賣燒肉，誰要買啊？1塊一斤！”

　　（經常跟奶奶到菜市場買燒肉學會叫賣）

　　數學老師媽媽敏感地注意到，或許孩子的數字敏感期來了。一個想法從腦海蹦出：看孩子的高興勁兒，何不讓他在玩模仿游戲時更全面地接觸數學？

　　（她說當時并沒打算讓孩子學到什么程度，只是試試。）

　　“老板，你有開超市嗎？我還想買點別的。”媽媽裝成顧客問兒子。

　　熊孩子兩眼發亮，高興地跟媽媽說：“當然有，阿姨你要買什么？”角色轉換得挺快的嘛。

　　在這個游戲中，如果用小紙條寫出數字代替紙幣或其他代幣不可取，會削弱孩子的興趣，因為孩子有模仿大人、想象自己是大人的心理需求，另外，如果用代幣，在不久的將來還要讓孩子認識真正的紙幣，何不讓孩子接觸數字時順便把紙幣辨認了？所以，這個游戲建議用真正的紙幣，每次玩耍完，不要忘記給孩子洗手即可。

　　“買一瓶沐浴露多少錢？”

　　“3塊。”

　　在跟孩子玩游戲時，你可能會發現孩子對數字沒概念，也沒有按實際生活中的東西貴重程度來定價，這時父母不用糾正，也無須夸張說“這么便宜”，尤其不要嘲諷孩子定價愚蠢等。隨著年齡的增長，他們會漸漸懂得合理定價，但不是現在。

　　第一步，認識基本數字

　　讓孩子給每個商品（玩具或家里的實物皆可）定價，幫孩子貼上價格的標簽；

　　先從簡單的認識基本數字開始，當某種商品多少錢時，“顧客”給相應的多少錢，幫助孩子對數字和紙幣產生關聯。

　　第二步，找零（加減）

　　將一張大金額的紙幣給孩子找零，比如商品3塊，你給TA10塊，讓孩子找回7塊等。通過多次互動用不同大小的金額找零。

　　第三部，乘除

　　“顧客”同一商品買多幾個，3瓶醬油、2瓶沐浴露、2塊豬肉……這時要幫助孩子如何使用乘除方法（可以通過一件件的加法，過渡到乘除）。

　　當然，每個孩子一開始，都會像小賢一樣，要在大人的幫助下一遍一遍地數錢才能完成購買，小賢媽媽也沒打算訓練出什么數學天才，但在陪同小賢玩了一段時間后，她驚喜地發現，每次當看到媽媽拿了某張金額的紙幣時，小賢就像條件反射一下，他能馬上從他的“錢箱”里找出零錢，并且很少出錯。

　　以致于有一次逛真正的超市，身材瘦小的小賢一下子心算出面前一堆的商品總價，讓柜臺服務員瞪大了眼睛。

　　超過了數字敏感期還可以玩嗎？

　　即使到了小學階段，也還是可以的，因為通過玩游戲學數學，比傳統的學習方法高效有趣多了。有趣才能學的好，不是么？

　　溫馨提醒：

　　每個步驟的掌握可能需要一段時間，有些孩子可能一開始興致很高，但沒多久可能興致不如從前。這時父母不應該強迫，因為孩子的學習興趣比學習本身更重要。可以讓孩子停一段時間再玩，或變變換花樣，比如開完超市開服裝店、玩具店等，可能又吸引孩子的興趣了。

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