三、品讀古詩，感情意境。

　　過渡：讓我們再深入的讀一讀古詩，你讀懂了什么？

　　1、出示古詩內(nèi)容、

　　2、指名讀前兩行。

　　3、提問：詩人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠(yuǎn)的路？要多長時間到？板書：白帝城——江陵

　　4、問：從詩中看出李白什么感受？

　　5、師述：白帝城在山頂最高處（指圖）從白帝城返回江陵有一千多里水路，因?yàn)槔畎准敝�回家，把好消息告訴家人所以試著用高興的心情去讀前兩行。

　　6、齊讀前兩行。

　　7、指名讀。

　　8、指導(dǎo)朗讀，板書：辭、還。

　　9、指名讀后兩行。

　　10、看視頻。師述：兩岸的猿猴很多，一眨眼工夫，小船已過了很多座山，好象一只猿猴沒叫完，船又到了另一只猿猴叫的地方，想象李白去時和回來時是同一條小船，但感覺不一樣，去時傷心，回來高興，又是順?biāo)�行舟，所以輕舟已過萬重山。

　　詩中的“一日還”“萬重山”是李白的夸張的手法，如：“飛流直下三千尺，桃花潭水深千尺，危樓高百尺”等詩句都是作者夸張的寫法，這是李白特有的風(fēng)格。

　　11、齊讀后兩行。

　　12、指導(dǎo)朗讀全詩。

　　四、再次朗讀，升華情感。

　　過渡：這么美的詩還想讀嗎？

　　1、打節(jié)奏朗誦。

　　2、表演讀。

　　3、配樂朗讀。

　　五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

　　過渡：詩讀的很好，我們來復(fù)習(xí)一下生字。

　　1、齊讀生字。

　　2、“帝”“岸”兩字的寫法。

　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了李白的《早發(fā)白帝城》，中國是詩的國度，朗讀是中國詩歌藝術(shù)的最高峰，課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　早發(fā)白帝城

　　辭 還 啼 過

　　白帝城　　江陵

　　愉快

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