師：試著讀出道格拉斯的語氣。

　　3、如果把這三句話放回到課文中，你能讀好嗎？誰愿意來嘗試一下。（指名讀）

　　4、分角色朗讀。

　　三、學習第三自然段：

　　師：課文學到這里，老師的頭腦中產生了一個大大的問號？你們想知道是什么嗎？

　　就在母親節的這一天，當同學們都為自己的母親畫畫表示祝福的時候，道格拉斯卻令人詫異地畫了一只老師的手，這是為什么呢？自己讀讀課文，你感受到了什么呢？

　　（“道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡”——自卑、內斂。）

　　師：老師在講這節課之前，在網上查到了：道格拉斯是一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發卷曲的孩子。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的，對于他這樣一個缺少溫暖、缺少關懷與愛的孩子，老師卻沒有厭棄他，反而總會過去牽牽他的手，甚至在放學后，還常常拉著他粘乎乎的小手，送他走一段。

　　師：對于他這樣一個缺少溫暖、缺少關懷和愛的孩子，老師沒有厭棄他，反而是怎么做的？課件出示“總會過去牽牽他的手。”讀一讀，你有什么感受？

　　老師就是這樣簡簡單單的一個牽手的動作，就像一縷溫暖的陽光撒向了道格拉斯幼小的心靈，給他帶來了渴望已久的——關懷、溫暖與沉甸甸的“愛”（板書）

　　師：這份愛成了道格拉斯內心深處永恒的記憶。

　　師：此時此刻，在小道格拉斯的心里老師就像他的母親。因此，他在母親節里畫了這樣一雙老師的手，以此來表達對老師的愛與深深的感謝。

　　四、擴展延伸：

　　1、如果你是道格拉斯，你想對老師說些什么呢？

　　2、師：讓我們就帶著對老師的這份深厚的感情，一齊讀一讀第三自然段吧！

　　3、總結：“黃金有價，真情無價。”在我們的生活中，如果你是一個感情細膩的孩子，你會發現還有很多值得我們去感謝的人，他可能是你的父母、親人、朋友，甚至可能是一個你素不相識、卻幫助過你的人。你想說一說嗎？

　　4、其實這就是人間大愛！

　　最后，老師想送給你們一段話。課件出示：當你感受到愛，你是幸福的；當你付出了愛，你也會快樂的；當你生活在愛的集體，愛的氛圍中，你是幸運的……

　　5、親愛的孩子們，老師真心的希望你們能夠在愛中健康、快樂的成長！

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