四、練習書寫。

　　1、出示生字，指名讀后全班讀。

　　2、同桌交流：如何記住這些字？寫的時候要注意什么？

　　3、師生交流，重點指導：

　　“忙”寫時注意左窄右寬；

　　“印”左右大小差不多，左上右下。

　　“桌、”下面要能托住上面部分，寫平穩。

　　4、學生描紅，教師個別輔導。

　　5、學生在田字格中練習寫幾個，寫好后同桌交換評一評。

　　第二課時

　　一、復習生字詞。

　　1、出示生字卡片，學生上講臺摘取并大聲而準確地讀一讀。

　　2、認讀詞語。

　　二、讀文感悟。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、想一想：從哪些地方可以看出“我”很想成為“作家”？

　　3、全班交流，重點指導朗讀。

　　1 ）我（ ）爬起來，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到

　　書桌前，（ ）臺燈，（ ）我構思的童話。

　　抓住一系列表示動作的詞，體會孩子為實現愿望而付出的努力。

　　2)填寫標點后朗讀：盼哪（ ）盼哪（ ）終于在一天夜里見著了。

　　3)那名字印得格外清楚……我依舊睡在床上。

　　體會“我急忙用手捂著”，那是怕名字跳著跳著不見了呀！

　　4）我興奮地把這個夢……耐心地等一等。

　　“我”現在是什么心情？試著讀一讀。

　　4、讀第5、6自然段，說說“我”為什么會為自己的夢驕傲？（學生議論，發表自己的獨特感受）

　　5、小組合作朗讀。

　　（小組成員分自然段朗讀課文，讀出孩子盼望→興奮→難過→自豪的情感。

　　三、練習書寫。

　　1、出示生字，學生觀察字形。

　　2、重點指導：“舊、訴、但”寫時注意左窄右寬。

　　（學生描紅并在田字格中練習寫幾個，教師個別輔導。）

　　3、師生講評。

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