幼教網整理了2018滬教版二年級語文下冊《大林寺桃花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.會認本課生字；

　　2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩；

　　3.借助課本上的注釋理解詩句的意思，體會作者感情。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩；

　　教學難點：

　　借助課本上的注釋理解詩句的意思，體會作者感情。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　課件出示桃花圖片：同學們，我們來欣賞一幅美麗的圖片，大家知道這是什么嗎？（桃花）

　　師：你知道這是什么季節嗎？（生：春天！）

　　師：嗯！說的很對！那么請同學們回憶一下，我們曾經學過哪些關于春天的古詩呢？大家還記得怎么背的嗎？

　　（《春曉》、《草》、《春日》師生一起背誦古詩）

　　師：這些都是描寫春天的，今天我們來學習一首新的古詩：《大林寺桃花》（板書課題）

　　二、初讀古詩、自學生字

　　1、了解“大林寺”課件出示大林寺的介紹：“大林寺”，在廬山的大林峰上，相傳為晉代僧人曇詵所建，是我國著名的佛教圣地之一。

　　師：從這段介紹中，我們了解到大林寺是一所寺廟，在廬山上，現在。

　　2、自學古詩，認識生字。?

　　出示自學要求；學生自學古詩并自學生字；?教師檢查自學情況。

　　三、自主探究、深入理解。

　　同學們，剛才我們自學了古詩，你能簡單說說這首詩寫了什么內容嗎？……看來大家遇到困難了，現在我們一起來學習學習吧！

　　1、理解字詞人間：與山間相對的平地村落；盡：凋謝；始盛開：剛開始開放；長恨：常常惋惜；無覓處：沒有地方尋找；不知：沒想到。

　　2、理解詩句師：現在大家能說說古詩的意思嗎？指名學生嘗試說；師引導大家一起說。

　　3、體會作者情感將詩歌從頭至尾梳理一遍。

　　師：默讀后兩句，你能感受作者當時是一種怎樣的心情嗎？引導學生歸納出：驚喜。

　　四、課堂小結，布置作業

　　板書設計：

　　人間：與山間相對而言的平地村落

　　人間：芳菲盡四月：農歷四月

　　山寺：始盛開盡：凋謝抒情：驚喜

　　長恨：常常惋惜不知：沒想到

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