外婆　鳳仙花　小指甲變了　紅潤潤　亮晶晶　香噴噴

　　指名說、同桌相互說

　　8、這句話還可以換一種說法，意思也不變（師邊說邊點板書提示）小指甲被——-指名再說、同桌相互說。

　　三、深入學習，理解課文

　　1、請小朋友再來讀一讀課文。這回不僅要讀準字音、讀通句子，讀完后，還要找一找課文哪幾節寫了外婆給女孩子們染指甲的。

　　交流：課文中寫外婆給女孩子染指甲的小節是——第二、第四小節。師：第二、四節分別寫了外婆做準備和外婆染指甲的過程。

　　指名讀第二、四小節（檢查字音）

　　2、外婆在給女孩子染指甲時都做了哪些準備呢？請小朋友先自己讀讀第二小節，讀完后說一說，外婆是怎樣一步步做準備的？

　　（1）集中學習四個生字：蒜、臼、鹽、搗。

　　a） （出示生字卡片）：拼讀生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。

　　b） 去掉拼音，抽讀“臼”。

　　c） 出示實物臼：老師今天帶來了一樣東西，小朋友，你們仔細瞧，這就是臼。農村里的人們用它來搗碎東西的。

　　d） 請大家看老師做一個動作，猜一猜老師做的這個動作表示是哪個字？（搗）

　　e） 學寫臼。“臼”這個字很容易寫錯，你們仔細看，你要提醒同學注意哪兩筆？提醒：“臼”里面的兩橫不能連起來。提示：小朋友，你們可以這樣想，完整的東西放進這個臼里，經過這么一搗，都碎了，所以這兩橫就連不起來了。記住了嗎？

　　f） 寫字指導：臼

　　（2）現在老師和你們一起來說一說，外婆是怎樣一步步做準備的？

　　（放媒體）師引讀：外婆先……接著……然后……再……最后……

　　（3）外婆的準備工作做得多么仔細啊！你們喜歡這位外婆嗎？

　　（4）現在老師請你們也學著外婆來做一做這些準備。再讀讀第二小節，可以邊讀邊做做動作。自由讀。

　　（5）這一節只有長長的一句話，你們只要抓住外婆的一連串動作，就能把外婆做準備的過程說清楚。（放媒體）隱去其它內容，留下動詞，進行說話訓練。

　　同桌互說、指名說。

　　5、經過了精心的準備，外婆要給女孩子們染指甲了。讓我們用剛才的方法，先自己讀讀第四小節，然后圈一圈外婆是通過哪些動作來完成染指甲的？

　　（1）（放媒體）出示填空指名說、同桌互說。

　　（2）外婆染指甲的時候不慌不忙、僅僅有條！課文中用了一個詞語是——慢條斯理（出示詞語卡片）開火車讀

　　（3）外婆染指甲的時候不慌不忙、慢條斯理，想一想這段話該怎么讀？指名讀

　　（4）在外婆染指甲的過程中，小女孩心里有什么感覺？

　　指導朗讀：——喲，好癢人兒喲；原來涂上花泥的感覺就像在撓癢癢，真是太有趣了！你們讀出有趣的感覺嗎？指名讀。

　　——喲，好涼啊

　　（5）配合讀第四小節：請一位小朋友讀外婆慢條斯理地給女孩子染指甲的過程，其余同學讀小女孩的感受

　　7、小指甲染好了，女孩子是怎么做的？請你們自讀第五小節。邊讀邊想，你從這些泛紅的詞語中體會到了什么？

　　（1）自由讀

　　（2）交流體會：讀了這一小節，你從這些泛紅的詞語中體會到了什么？

　　（3）師小結：小女孩們都把這些小指甲當寶貝了！該怎么讀好這段話呢？指名讀、齊讀

　　8、第二天早上，女孩子們一起床，做的第一件事就是撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。她們驚喜的發現——（放媒體）全班齊讀：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

　　四、總結全文，復習鞏固。

　　1、讀了這個故事你有什么感受嗎？

　　小結：是啊！童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有許多開心、有趣的事想告訴老師，下節課我們來交流。

　　2、課文學好了，詞語都會讀了嗎？（放媒體）讀詞語。

　　3、課文中有一些描寫景色的句子，下節課我們再來讀讀課文，找一找這些句子，并且把這些句子摘抄下來。

　　板書設計：

　　外婆　鳳仙花　小指甲變了

　　紅潤潤　亮晶晶　香噴噴

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