2、用自己喜歡的方式讀課文的2-6自然段，在文中畫出有關的語句。這幅畫究竟發生了什么變化？此時蘇紅的心情是怎樣的？蘇紅為什么這么傷心啊？課件出示：因為（ ），所以蘇紅傷心地哭了。引導學生補充句子。（板書：弄臟）教師引讀蘇紅的話，“我的畫弄臟了，另畫一張來不及了。”看著自己滿意的作品變成了這樣，蘇紅傷心地說——自己這么喜歡的畫，不能參加明天的評獎了，蘇紅難過地說——雖然愛畫畫的蘇紅很想參加明天的比賽，但再畫一張來不及了，所以她哭著說——

　　3、看到蘇紅這么傷心，爸爸是怎么幫助她的？自由讀第7自然段，在書中畫出有關的語句。這個辦法是爸爸一下子想到的嗎？從哪看出來的？（仔細）爸爸是經過認真地觀察，仔細地思考，才提出的建議。指導朗讀爸爸的話。

　　4、在爸爸的建議下，蘇紅的畫又一次發生了變化，這回變得怎么樣了？蘇紅的心情有事怎樣的？指名讀第8自然段。（板書：更有情趣）蘇紅聽了爸爸的建議，是想了想才動筆的，她可能會想什么呢？當作品完成后，蘇紅滿意地笑了，這一次的滿意里包含著什么呢？

　　5、一幅弄臟了的畫，現在變成了一幅更有情趣的畫，于是爸爸說——齊讀爸爸的話。聽了爸爸的話，你明白了什么道理？如果你是蘇紅，聽了爸爸的話，你想對爸爸說什么呢？請你寫在書中的空白處。

　　6、請同學們讀讀文章的開頭和結尾，你發現了什么？這種寫法叫前后照應，以后我們在寫作文時可以學習這種寫法。

　　三、總結

　　一次小小的插曲，不但讓蘇紅得了一等獎，也讓蘇紅和我們都明白了一個道理，生齊讀：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。同學們，要想壞事變成好事，不但要有認真思考的精神，還要有積極樂觀的態度，以及要學會換個角度去看問題。

　　四、作業

　　課后，請大家回想一下自己有沒有過這樣的經歷，如果有，可以簡單地寫一寫；如果沒有，可以寫一寫學完本課的收獲。

　　板書設計：

　　蘇紅的畫

　　滿意—— 弄臟——更有情趣

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