看著大家都在幼升小的道路上艱難的前行著，我也是深有同感！可以這樣說，我們孩子是從出生后就一直在為幼升小準備著。娃兒5歲半，拼音和識字我們并沒有像許多孩子家長所做，給孩子報輔導班。由于我和他爸都是中文師范專業畢業的，雖然最后沒有從事老師這個行業，畢竟專業功底還是有的，我們完全可以自己教。

　　我們是從孩子1歲起，在孩子還處于咿呀學語的階段，他爸就給他買一些認識水果、蔬菜、動物之類的卡片，然后一個一個教他。雖然那時孩子還不會講話，但是，已經充分體現了好學的本性。沒事就拿著卡片要爸爸媽媽給他念，小家伙又不會說，只有指著卡片里的東西望著你“啊、啊啊、啊”地詢問，然后我們立馬領會，就給他念這是西瓜（用標準的普通話），他指下一個又繼續給念。沒過多久，他就已經把那一本卡片里的東西，都能認完了。有時候，我說，“來，寶貝，媽媽來考考你”于是，隨意指一個東西，他都能正確的把他找到，正確率99%。然后，爸爸又繼續買下一本難度高一點的卡片，繼續教。可能從那時起，他對拼音的語感就比較強了。

　　在閱讀方面，這個年齡段的孩子對閱讀內容沒有什么限制，但我還是在網上進行了精挑細選，盡量挑一些適合孩子的書籍。從第一套“小熊寶寶繪本1——你好”，到“我的第一本認知書”、“不一樣的卡梅拉”、“小熊和最好的爸爸”、“貝貝熊系列叢書”、“勞拉的星星”、“和朋友一起想辦法”、“米莉和茉莉”等，循序漸進，到現階段愛看的各種公主童話合輯，只要是孩子喜歡的，我從不吝嗇，孩子的書就堆滿了書架的三層。閱讀對孩子的認知、理解力的提高是非常明顯的。

　　數學方面，對孩子知識的儲備也是必要的。我將幼升小的各類知識分成幾類，融匯到生活中去，各個擊破，比如計算和實際應用知識，可以在去小區商店買小東西時，讓孩子學著計算總額和找兌；在衛生間鏡子中觀察各種成像，理解對稱和鏡像；平時觀察鐘表，認識各個針和時間；在操場壓蹺蹺板玩時，理解輕重和平衡的概念；用剪刀剪紙，觀察一個矩形和正方形剪掉一個角，會剩下幾個角；上樓梯時觀察上到4樓，上了幾層臺階等等，如此，數學學起來就不會太抽象，孩子也就愛上數學了。

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