（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4、出示詞語(yǔ)。 坑坑洼洼 一望無(wú)際 舉世聞名

　　5、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

　　6、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。

　　7、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　8、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

　　9、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。

　　10、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、讀通課文，整體感悟。

　　1、全班齊讀課文第一段。

　　2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫(huà)家，他擅長(zhǎng)畫(huà)馬，難道他是天生會(huì)畫(huà)馬嗎？自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。

　　3、學(xué)生自由讀第二段。

　　4、自由匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

　　5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因?yàn)橹活櫽^察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了。” 體會(huì)徐悲鴻觀察馬的艱辛。

　　6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎？指導(dǎo)讀下一句。

　　7、徐悲鴻這樣認(rèn)真的觀察馬，相信他練習(xí)畫(huà)馬時(shí)也肯定一點(diǎn)也不含糊，自己讀讀第三段，看看他是怎么畫(huà)馬的呢？

　　8、全班齊讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、看范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　朗讀課文

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