6、 初步感知：學了這首詩，你知道了什么？

　　三、 設情景練習背誦

　　1、 創設情景：老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學習了，每次寫家庭作業，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。咱們運用今天學的古詩去勸勸他，告訴他珍惜時間的道理，好嗎？可是我們去勸說的時候能捧著書本去嗎？能帶著老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩給背誦下來，給你五分鐘時間看誰背得快。

　　2、 學生自由練習背誦。

　　3、 師生合作，指名試背：現在我就是小明，你來勸勸我吧。（注意學生說話時的身份，及語言的完整性連貫性等）

　　4、 齊背古詩。

　　四、 拓展誦讀，積累名言警句

　　1、 談話；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來讀讀背背，好嗎？

　　2、 出示詩句，讀讀背背。

　　3、 摘抄詩句。

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

　　少年易學老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

　　少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

　　花有再開日，人無再少年。

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